０“那個集體領導的行政體制“你考慮下，要倉麪點！柑丁甘的教投會，評議會和校務會議，分工是很明確的。有點類似我們現在的政治體制，黨委、政府、人大、政協各施其職，各管一塊，不是某一咋。會議統管一切。譬如教授會，主要是管教學和研究方面的事情。在你們學校，可以稱爲教師代表會議。在這些問題方面，教師代表會議有決定權。其他方面的事務，就應該交給校務會議去處理。在西方國家，這個叫做校董會。整個學校的管理、經營、發展決策，應該由校董會決定。教師代表會議，可以提參考意見。這個校務會議的人員組成要注意，除了學校的行政負責人，已經上級主管部門的代表，還應該有一部分熱心於教育、懂教育、贊助教育的社會人士作爲成員。”
柳俊又吩咐道，表現得極有耐心。
貌似上輩子的時候，柳俊對夏曉晴可沒有這般好耐心。如今這樣做。還是一種“補償心理”在作怪。希望能夠儘可能多的給沈嬈一些關愛或者說幫助。
“知道啦”
沈嬈繼續扁嘴。其實心裡頭對柳俊還是比較佩服的。這人是官僚點。聽上去還是頗有點真才實學，都說到了點子上。
柳俊喝了口茶，杯子已經見底了。
沈嬈一聲不吭，站起身來，拿起柳俊的杯子，去外邊續滿開水進來。擺放在柳俊面前。不過馬上，集嬈又鬱悶了一把。
原以爲如此“賣力表現”此人怎麼也該表示一聲“感謝”孰料柳書記絲毫不爲所動，端起杯子就喝。似乎一切均是理所當然。
這個很讓“女權主義者”沈嬈不滿。
柳俊彷彿並未察覺沈老師的不悅。說起來也是。柳書記如今何等身份，不知有多少人想要變着法子巴結他，小丫頭片子給倒杯茶水，算得什麼，哪裡會讓柳書記放在心中。
柳書記現在的心思，放在教育改革上頭。
“你以前在七中搞的那個課堂改革。我認爲就是很好的思路。我們現在搞的是應試教育，對學生只有一種手法，那就是填鴨。這個很不利學生的發展。不但對學生的身體健康有非常大的摧殘，也限制了他們今後進一步學習新知識的動力。老實說。我們的教育太功利了，一切的一切，都只是爲了靠上大學，找一個好工作。這個其實有悖於教育的本質，也有悖於學習的本質”很多年輕人，一考上大學，馬上就將書本拋開，在大學裡只顧玩樂，壓根就提不起繼續深造的興趣。往往很多在中學時代品學兼優的學生，進了大學之後，就接二連三地掛科。對學習厭倦了，是最主要的原因。”
柳書記點起一支菸來，沉思着說道。
對於柳俊抽菸，沈嬈一直嘖有微言，也和柳俊抗議過幾次，效果全無。柳俊絲毫不爲之所動，照抽不誤。沈嬈氣憤之餘，亦很無奈，還有那麼一點奇怪。怎麼這人如此固執。自己居然還願意和他呆在一起？若是換做別的男生，敢不聽沈老師“勸誠”沈老師老早擡腿走
叫你自己一個人得瑟去吧！
現在沈老師早就習慣了，也不在意，只是專注地望着柳俊，覺得柳俊的一番話，簡直說到自己心裡頭去了。
“我認爲。現在的中學，如果要培養一流的人才，創新型的人才。在教學方式和教學內容方面，還要進行深入的變革。我這裡有幾點看法，你自己參考一下，如果合用，你就拿去寫在你的方案裡”第一個，我覺得可是試行小班制。你們學校的高中部，多少人一個班？”
“啊？嗯，”大概六十個人左右吧，畢業班人多一點，七十幾個！”
沈嬈怔愣一下，才答道。
柳俊笑了一下，說道：“嗯，和我們那時候差不多吧。我們高中畢業的時候，一個班就是七八十個人。補習班就比較恐怖。一百多人，甚至兩百人的班級都有，趕上大學上基礎課了，，我說的這個小班制。三十個人左右比較合適，我們要推行快樂教育，人格教育。教育的目的，首先就是教學生怎麼做人。教書先育人嘛！”
“嗯，這個觀點我贊同。不過學校不會同意的”
沈嬈連連點頭，迎面碰上柳俊帶着點戲德的眼神，不由有些不好意思起來，吐了吐舌頭。剛纔不都說了。學校同不同意，先別管他！
柳俊笑着說道：“第二點，就是副課很重要。爲了考試，我們很多學校，對於副課均是一壓再壓，有些甚至根本就是徒有虛名。這個其實是很不對的…課對幹增長知識很有必以。副課的教師要配有，飄廣要強化，對學生們以後踏進社會有好處。第三點，學校不僅應該加強體育、音樂、美術等教學，而且應該再教師的帶領和指導下，形成各種學生社團，興趣、趣味小組。每個學生都應該進一個隊或者進一個小小組。學一些看上去並沒有多少用處。實際可以開闊學生視野，增加學習興趣。譬如學魔術、雜技之類。不耍小看這些東西，這個也是快樂教育的根本。至少可以增加學校的凝聚力。當上學變成一件很有趣的事情。我想孩子們的學習心態，會起一個天翻地覆的變化。”
“呵呵，要真能這樣改，那就天下大亂了。學校變成遊戲場了”沈嬈笑了起來小臉上卻露出了嚮往的神情，說道：“你還別說。你說的這些，把我都吸引住了。要真有這樣的學校，我情願再去做一回學生
“那就要看你的本事了。”
沈嬈詫道：“怎麼又要看我的本事了？又不是我能說了算的。”
“呵呵，那可不一定。只要你這個方案做得好，說不定易寒就能看上眼。”
沈嬈眼睛一亮，說道：“也是哈。快說快說，你還有些什麼餿主意。都說出來，本小姐參考參考
這一回輪到柳書記鬱悶了，忍不住伸手敲了她一個暴慄。
上輩子的時候。這也是柳俊經常會時夏曉晴做的一個小動作。
“第四點。就是比較嚴肅的問題了。各級教研室要真正搞教研，要把教研、考試出題的權力還給學校的老師。
現在的教研室，光顧着出小冊子。什麼練習題大集合之類，一門心思想着賺學生的錢，真是不像話。”
柳俊說着，搖了搖頭。
沈嬈瞪大眼睛說道：“這個你怎麼又知道了？”
柳俊微微一笑，不答。既然他在關注教育改革，學校裡發生的一些莫名其妙的現象，柳書記總是能夠了解一二的。
“第五點，和沈老師自己有關！”
沈嬈一怔，疑惑地道：“怎麼和我扯上關係了？”
“呵呵，我覺得，現在的中學老師，很迫切地需要進行再培。相當多的中小學老師，從自己上學到長大到當上教師，只讀教材，以及與教學、考試相關的那麼一點 書，知識素養真不怎麼的。其他素養就更不用提了。沈老師，你說這個是不是很有道理啊？”
柳俊望着沈嬈，眼裡戲詩的意味更加濃厚。
沈嬈小鼻子一皺，很是不以爲然：“哼哼，你這是誣衊。本老師可是高材生，愛好廣泛，唱歌跳舞。琴棋書畫，樣樣在行，你以爲跟你一樣，就會吃喝拉撒？”
柳俊哈哈大笑。笑聲很是愉悅。
其實每週陪着沈嬈一起逛逛街。看看書，說說話，對於柳書記，何嘗不是一個很好的調節？官場上的壓力，委實太大了些，強悍如柳書記，很多時候也感到吃不消，需要好好的放鬆一下。很多官員，下班之後紙醉金迷，醉生夢死，大半也是在麻醉自己緊張的神經。
“第六介”就是關於課程設置的。在很多英語國家，初高中都有一門古典課，學習《大憲章》、《莎士比亞》等古典文獻，沒有修過這門課的學生不可以報考大學的法學系等等專業。我國曆史悠久，古典文獻瀚如煙海。我認爲就應該開設一門類似的課，專學古典文獻，選些史書、典章制度、政論詩賦之類，也是很不錯的。”
這個意見讓沈老師有些頭暈，想了想，謹慎地說道：“我們的語文課本上，不就有古文嗎？還有歷史課，應該夠了吧？”
柳俊笑道：“夠不夠。我不做評論。你自己看着辦，要不要把這些內容寫進你的報告裡頭去。”
沈嬈歪着腦袋，做“思考狀”稍頃，勉爲其難地說道：“看在你還算認真的份上，我就把這些寫進去吧。真要是學校領導看中了，也算是你爲教育改革做出了一份貢獻。”
柳書記便“受着若驚”說道：“能夠對沈老師的改革大業有所幫助，鄙人不勝榮幸之至。”
“那是。可不是什麼人都能向我兜售他的思想的。”
沈老師很是驕傲地說道。
柳書記呵呵而笑。
“這樣吧，爲了表示我對你努力的肯定，待會吃飯的時候，我買單。”沈老師慷慨地說道，許是覺的不保險，又加了一句：“請你吃套餐！”