11.1
門鈴響了。秋雲龍打開了門。
春風滿面的迦希婭出現在了門外——身上穿的，與兩天前那身性感到了骨子裡的裙裝，已迥然不同——
這次，是一身明快亮麗的連衣裙，清純得像一個春姑娘。
“來啦！”秋雲龍看了一下表，“嗬，怎麼這麼快就到了？不好意思哈，我都還沒有來得及收拾呢。”
——他確實沒有來得及——放下電話後，小傢伙們就在那裡纏着自己，問長問短，打聽自己的秘密。
迦希婭朝着秋雲龍輕輕一笑，並沒有回答，而是彎下腰，對着雲龍身後的小兄妹，打了個招呼，“hi，小朋友們好！”
小傢伙們此刻正躲在門後，探出兩個小腦袋，看着陌生的客人，嘻嘻哈哈地在偷笑呢。
秋雲龍把身子一側，將門後的小兄妹讓了出來：“小屁孩兒們，笑什麼哪？快叫姐姐好！”
小清兮大大方方地迎了出來，甜甜地叫了聲：“姐姐好！”
“真乖！”迦希婭一把將小丫頭抱了起來，在額頭上重重地親了一下，“Wow，好可愛哦，真像個漂亮的瓷娃娃！”
然後把笑容綻放得像一朵花的小姑娘輕輕地放回了地上。
11.2
“怎麼叫她姐姐啊？”小子鈞大大的眼睛機靈地轉着，“老舅你搞錯了吧！她跟你一般兒大——我們要叫她姐姐，那你可就虧大了！”
秋雲龍笑着本想說點什麼。
卻看見小清兮拉住哥哥的耳朵——調皮地把它拉到自己嘴邊，然後大聲說道：“哥哥，你真笨！女孩子都喜歡別人說自己小的！”
迦希婭眯着眼，笑望着秋雲龍。
而秋雲龍卻正望着天，招牌式地將擺成八字的拇指和食指，架在了下巴下，酷酷地做出一幅什麼都沒聽到的淡定狀。
迦希婭笑着，轉身又要去擁抱小子鈞。
小臉漲得通紅的子鈞機靈地把頭一低，從迦希婭的懷抱中閃開，跑回了門後。
“嘿——你這臭小子！”秋雲龍疼愛地，轉身把大手放到了子鈞的小腦袋上，使勁晃了兩下。然後轉過頭，對迦希婭擺出一副迎請的姿勢，“那，就進來吧，呵呵，我可跟你先說過啊——房間裡很亂。”
房間裡面確實已經給小傢伙們折騰得亂七八糟。
迦希婭在沙發上總算找了空地兒坐下了。然後，靜靜地望着秋雲龍，問：“是不是該問我喝茶還是喝咖啡了？”
“嗬，你還真不客氣！”
“我從來就不－客－氣。” 迦希婭得意地輕晃着頭。
11.3
“來，小朋友們到姐姐身邊來坐吧。” 迦希婭把身邊的座位收拾了一下之後，就像屋子的主人一樣說道。
小清兮大大方方地坐到了大姐姐身邊。
“小丫頭叫什麼名字呢？”迦希婭問。——顯然，她不但掌握了‘丫頭’的用法，還開始活學活用了。
“我叫——上－官－清－兮。”
“上官清兮。這名字真好聽，像山水畫一樣喲。今年幾歲了？”
“六歲！不過，我已經上二年級了呢！”
“真的呀！”
“姐姐叫什麼名字呢？”
“姐姐叫Jimena Garcia，中文名叫希梅娜·迦希婭。”
……
於是，兩人你一言我一語地聊上了。
小子鈞則遠遠地坐在了另一邊的沙發上，安靜地聽着兩人說話，偶爾會偷偷地瞅幾下眼前的這位美女大姐姐。
這小子不是一個“人來瘋”嗎，平時挺貧的呀，今兒個怎麼啦？雲龍舅舅斜眼瞅着小子鈞，心裡覺得挺可樂的。
——小侄兒八成是不好意思了！小小男生也會喜歡漂漂美眉嗎？呵呵，那是一定的，愛美之心與生俱來——畢竟，雲龍自己，也是從那個年紀走來過的人。
“你們倆，怎麼說着說着，又變成英文對話了？”秋雲龍突然從走神中回過神來。
小清兮轉過臉來，衝着舅舅吐了吐舌頭。
——原來，小清兮想在外國姐姐面前顯擺呢——小丫頭在班裡的成績從來就很好，尤其英語，是頂呱呱。
雖然小丫頭畢竟還只是個小學生，英語水平終究還是有限——語法和發音都有不少問題。但是，迦希婭並沒有挑出這些毛病，而是笑着，用及時的問答，對小姑娘的勇敢表達，給予了鼓勵和肯定。
而在小子鈞聽起來，妹妹的英語已經是很不得了了。這個小傢伙——你可別忘了——在班上的成績本來就已經很差了，而英語，是他最差的一科。
11.4
小子鈞心理鬥爭了半天，終於鼓起勇氣問：“姐姐，你是從哪裡來的呢？”
“我啊，”迦希婭停下了與小清兮的英語對話，咯咯笑着對小子鈞說，“姐姐來自美利堅合衆國。”
“那，那，”平時口齒伶俐的小子鈞結巴了半天，“那，姐姐能教我英語嗎？”
“當然可以呀！”
“真的啊？！”小子鈞高興地直接從沙發上跳了起來——小傢伙顯然又恢復了平時的活潑。
聽說太陽從西邊出來了？？這小子居然喜歡上英語了！——秋雲龍眯着眼看着侄兒。
雖然秋雲龍一直很反對從小學、甚至幼兒園開始教雙語——
在他看來，如今的小學生們，已經被學習的重擔壓得喘不過氣來了。孩子們的童年，本來更多地應該是，在快樂中培養想象力和創造力——那麼寶貴的時間，拿來學英語，實在太浪費了；
而且，連母語都沒有真正教好，還教什麼第二語言，這不是誤人子弟麼！
有那時間，還不如讓孩子們快快樂樂地學習怎麼做人呢！
不過沒辦法，姐姐秋雲欽告訴他，雖然她也是這麼看的，但是，現在的風氣就是這樣的——每個人都在說，“不能讓孩子輸在起跑線上”；
而且，現有的教育機制，本也就是一種無奈的——機會不均等，如果你輸在了起跑線上，那麼，後面的機會，將只會越來越少。
——不管怎麼樣，小子鈞主動想學英語，也算是好事！
11.5
卻見迦希婭眉飛色舞地說道：“咱們一起來，一邊做遊戲，一邊學英語，好不好？”
“好耶好耶！”兩個小傢伙興奮地跳着說。
“那我先宣佈一下，第一個遊戲場景，是旅遊。假設我們在中國首都北京，現在呢，我來扮演一個遊客，要去長城玩……”
“姐姐，我就是北京的！”小子鈞興奮地說，“而且，我經常去爬長城呢！”
“好啊，北京來的小朋友。先告訴我，你叫什麼名字？”
“我叫上官子鈞，是清兮的哥哥！”
“上官子鈞哈，名字擲地有聲，還有點詩意！那，子鈞就來扮演長城景區的接待員，好不好？小子鈞，還記得‘長城’的英語怎麼說嗎？”
“我……”小子鈞依稀記得，老師早就教過，但很是惱火——當時正好沒有好好去記，只好充滿期待地轉身看着妹妹。
“我知道，the Great Wall!”小清兮把手舉得高高的。
“Very good！那就請小清兮來扮演導遊，好不好？”
“好！”
“還有一個人哈，”迦希婭伸出一隻手指，笑着晃了晃，然後迅速指向了秋雲龍，“你們的舅舅呢，就來扮演那些在景區推銷假冒僞劣紀念品的不法商販，怎麼樣？”
“我？”秋雲龍伸手指着自己，一臉無辜樣，“It’s unfair! 沒你這樣不公平的吧？”
“小朋友們說呢？”迦希婭調皮地一個轉身，朝着小兄妹挑了挑眉毛，並伸出了手掌。
“我同意！”，“我也同意！”兩個小傢伙爭先恐後地與大姐姐擊着掌。
“三比一，成交！——就這麼定了。” 迦希婭得意地朝秋雲龍擠了擠眼睛。接着宣佈，“那麼——遊戲的內容呢，就是我們每個人，按照自己的虛擬角色，用英語來進行交談。”
……
11.6
聽着迦希婭意興盎然地說着，看着小兄妹聚精會神地聽着，秋雲龍突然意識到——這不就是“情境式教學”嗎？
——這是一種西方提出的新教學理念——利用虛設角色，設計一個場景，從而激起孩子們的學習情緒，把學知識和情感活動結合起來。
這種理念，自己曾經在學校力推過。並且還業餘利用增強現實等技術，在計算機中設計了很多3D的虛擬場景，讓每個孩子都有自己的一個3D角色，然後通過聯網構成了一個社區，最後，在事先安排好的教學情境中進行知識學習。可惜啊，這種方法在學校被視作了另類，認爲與升學目標有根本性的矛盾，因而，受到了極大的排擠。
“遊戲之前，我們一起來把房間裡收拾一下，好不好？這可是我們遊戲的場所哦！”
“好啊，”小傢伙們積極地響應着，爭搶着去整理房間……
遊戲開始了。
……
11.7
足足兩個小時後，遊戲結束了。可小傢伙們嚷嚷着還想繼續玩。
“好啊，下一個遊戲，我們換一種方式，好不好？”
“好耶！”，“好！”
“現在呢，我們一起來扮演探寶遊戲。你們有一部小說是叫《西遊記》吧？對，就跟那一樣。我呢，是裡面的老師；你們三個呢，就當學生。咱們一起相互配合，共同去找寶藏，好不好？別忘了，也是用英語對話喲！”
小傢伙們紛紛拍手。
秋雲龍卻聽得直想暈——敢情西方人就是這麼理解《西遊記》的呀！
“那麼，子鈞，你知道‘寶藏’的英語怎麼說嗎？”
“寶藏，”小子鈞努力地眨着眼睛，突然大聲說道，“想起來了，treasure!”
“Excellent！ 真棒！Treasure是寶貝，寶藏是藏寶貝的地方，叫treasury……”
秋雲龍突然意識到，這不正是另外一種西方提出的教學模式——拋錨式教學嗎？
——讓孩子們在一個完整、實際的問題背景中，去感受和體驗問題，併產生學習的需要。然後，通過成員間的交流和合作，在解決問題的同時，也學到了知識。通常，老師也會參與到問題中，起到一個引導的作用。
看着小傢伙們不到半天的時間，就和迦希婭打成了一片——簡直比跟自己這個舅舅還親，秋雲龍不得不由衷感慨，這個“美女姐姐”，有才，實在是有才！
11.8
遊戲結束時，天色已經有些晚了。
迦希婭提出，該回去了。
小傢伙們當然捨不得，小清兮更是緊緊地抱着大姐姐的腿不放。
迦希婭笑着說：“瞧瞧你們，姐姐又不是不來看你們了！今天啊，咱們玩的是假的旅遊、假的探險。姐姐答應你們，等以後的週末啊，姐姐會經常來找你們，帶你們出去——玩真的旅遊、真的探險，好不好？但，你們可要聽舅舅的話哦！”
“好的哦！”，“太好了！”小傢伙們歡呼雀躍。
“那你們還不趕緊送送姐姐？” 迦希婭問。
於是，兩個小傢伙聽話地把迦希婭送出了門。
門外，是迦希婭遠去的靚影，還有兩個小傢伙，仍在那裡激動和跳躍。
秋雲龍告別了迦希婭，轉身回房，經過了屋內的鏡子——
看到自己的影像，秋雲龍迅速閃回到鏡子旁，用手整了整頭髮，換了幾個Pose，問鏡中的自己：“秋雲龍，你小子真那麼有魅力嗎？”
隨即自又言自語地笑道：“馬馬虎虎，還湊合得起這豔遇吧！如今這個年代，我faint——不是帥哥靚女，連電影都沒法拍的！不過，她是不是也忒熱情開朗了點——西方的女孩兒，難道都這樣嗎？”
11.9
從那之後，果然，每個週末，迦希婭都會通過秋雲龍約着兄妹倆一起出去玩，帶他們去爬山、野營……。
日上青山頭，人約涼風后。
又是一個秋高氣爽的週末早晨，迦希婭約着秋雲龍和小傢伙們一起去野營。
望着走在前面的迦希婭和小兄妹，手拉着手，蹦蹦跳跳，留下了一陣陣歡聲笑語，秋雲龍感到心裡很溫暖——瞧這倆小屁孩，週末有美女大姐姐；平時晚上回到家，還可以和小夥伴星笑兒玩——生活還蠻豐富多彩的嘛。
不過，一想到星笑兒，秋雲龍心裡又泛起一堆愁雲——關於類人恐龍的調查，自己真的是一點進展都沒有！唉，這段奇怪的經歷，對於侄兒侄女和整個家庭，到底會帶來什麼啊？
正在此時，手機又響了——是C市古生物化石基地曲書記。