此後，少年開始常常關注她，可她並沒有什麼特殊的表現，照常生活。
”除了她和別的男生講話讓我有點不舒服。“少年如是想道。
少年成績在當時不怎麼樣，他所在的學校考試後並不給與成績，只有等級。他初一總等級是B，也就是年紀中排名250——500的位置。初二成績稍有起色，在A的範圍了。
可她一直都是A。
他心想得做出改變。
少年比較特殊，學校每天給60分鐘午睡時間，他不睡問題也不大，他就利用這個時間做題。在此舉的幫助下，少年的成績在一點點上升。
那天下午，少年對着中午沒有想出來的題出神。證全等總還差個條件。他拿着鉛筆畫了又擦，仍然沒有思路。
他正犯愁，一陣腳步聲響起。少年擡頭，她正向自己走來。
他頓時慌了神，又拿着筆盯着作業，不知所措。
”那個，這個題怎麼做？“她的聲音在耳邊響起。
某種植物在少年腦中被問候了一遍。
他腦子空白，看着那道中午做會了的題。
少年儘量地用正常的聲音和語速去說話。
但是他總感覺聲音有點顫。
真是慫啊，他自嘲。
”嗯，ありがとう。“他不太懂日語，但是"謝謝"還是聽得出來的。
她回座位了，他心中卻有些落寞。
太快了。
他後悔自己沒有講慢點。
他在心中狠狠誇了一番自己的父母，讓自己不睡午覺也不困。不像某些傢伙不睡覺下午眼睛就跟被膠水黏住了似的。
他內卷，是因爲她。
爲了給她講題