想不到小說裡說的那種重生的事，竟然發生在了自己身上。
何西有了片刻的恍惚，雖然他早就期盼，這種重活一回的幸運降臨到自己頭上，但是，真的發生了，他還是有點不太敢相信自己，用手掐一把大腿，劇烈的疼痛讓他明白，眼前的一切是真的。
再看看四周的，一切都是那麼真實，依稀還是當年的報紙，還有學生們穿的那種回力鞋，幾個同學那稚嫩的面孔，他也認了出來，都是自己當年的高中同學。
有那麼一刻，他還在想，要是單位今天早晨，發現自己猝死了會怎麼樣？單位領導要是發現，馬上要上臺講話了，卻拿不到材料了，該有多麼狼狽？該是多麼的氣急敗壞？
還有就是單位裡會怎麼認定自己猝死？會給自己開個追悼大會嗎？
不管了，那一輩子已經過去了，現在自己重生了，既然重生了，就要過好這一輩子，現在他有機會彌補自己的遺憾了。
過去自己經常說，要是讓我重新活一回，我會怎樣怎樣，是的，因爲自己知道了社會發展的軌跡，比別人提前預知了未來的答案，自己就該好好利用這一點，活出個精彩了，千萬不要再像前世那樣，在關鍵的節點上，因爲窮而輸掉前程。
前世的何西，第一個遺憾就是沒有考上大學，沒有讀一個正規的大學，每次他和同事朋友坐在一起，別人都大談特談自己的大學生活，何西的臉都火燒火燎的。
何西的前世非常不堪，可以說，在整個學生時代，何西就是在渾渾噩噩中度過的，他既不淘氣，也不學習，只是每天像個傻子一樣，不知道自己在想什麼。
後來，高中畢業後，何西回到了農村務農，但是，何西務農也是個窩囊廢，他連十幾歲的小女孩的力氣都沒有，別人一天能鏟十根壟，他連一根壟都鏟不到頭，父母愁得白天黑夜地嘆氣，最後在山村小學當校長的哥哥，把他送到了成人高校，學了兩年的英語，回到家鄉之後，這才成爲一名代課教師，後因爲英語教師缺人，他被破格錄用轉正了。
後來，他與同樣是代課教師的妻子安麗娟結婚了，兩個人渡過了極其困難的幾年，脾氣極其強悍的妻子，因爲貧困跟何西幾乎是每天都吵架。
都說壞事也能變成好事，兩口子吵架竟然喚醒了何西的血性，他開始發奮學習，拼命地寫作，在各類報刊發表作品，逐步被上面所認可，然後慢慢地從村裡走到鎮中學，又從鎮中學走到鎮政府，又從鎮政府走到了現在的部門。
但是，不管你是什麼職位，你沒有考上一所正規大學的遺憾，會恥辱地跟隨着一個人，說不準什麼時候，就會跑出來噁心你一下。
特別是那些考上大學的同學，總是會有意無意地拿這個說事。
何西因爲自己沒考上大學的事，不是一般的窩火。
他曾經不止一次地想，要是自己能重新活一回，一定要真正考上一所大學。他不止一次地反覆地問自己，那些知識真的那麼難學嗎？要是真的給自己重新活一次的機會，還真就不服學不好了。
當然，讓何西聊以慰藉的是，在當年他們鎮中學沒有一個考上大學的。當時好學生和好老師都流失到縣一中了，鎮中學既沒有好學生，也沒好老師，所以學校也就每況愈下，破罐子破摔，到何西他們考完大學的那一年，縣裡就把鎮中學的高中部給撤了。
現在，沒想到，命運竟然讓他從高中這段重新開始了。
重新活一回，就是最大的機遇，這是上帝在爲自己抱不平。
那麼眼下就要把握好高考。一定要正經八理地考個正規大學，讓那些*養的看看。
隨着上學的人羣，何西向學校走去，一邊走一邊在爲自己做分析。
眼下，何西的優勢有兩個，一個是外語，這個不用說，雖然這麼多年沒用，但是隻要是一溫習，就可以揀起來，而且他的英語水平肯定沒問題。2007年的時候，何西爲了賺錢，給某個知名的社會類期刊，寫紀實類文章，曾經用英語採訪了一個俄羅斯主持人，賺了3000元的稿費。
另外一個就是語文，何西唸書的時候偏科，語文好。那麼，又經過這麼多年，自己連年寫文章，即便是基礎知識差一點，那麼作文一項拿分不成問題。
自己理科不行，不能選擇理科，現在自己自然是考文科，畢竟這麼多年沉澱，好歹也能有點地理歷史知識。所以，自己今後一年的時間，重點攻的就是數學，地理、歷史三科了。
就數學而言，過去數學不行，完全是自我心理暗示造成的，自己內心總是認爲：我學不會數學，我學不會數學，所以，每次上數學課，就壓根聽不進去了。但是，現在自己是成年人了，無論是理解力，還是分析力，都不是少年時候能比得了的。
更何況，自己現在是成年人，在心性上，在意志上都不是過去能比的，自己能控制自己了，對學習有個清醒認識了，學習起來，就不會是假模假樣假出力了。
至於歷史和地理，好的方法沒有，就是死記硬背一條，何西反覆盤算，自己就算再不濟，要是每天都背兩個章節，一年的時間，難道自己連六十分都打不上嗎？好懸了。
至於語文和外語，就不用在課外下功夫了，只要把握好課堂就行了，跟着大家多做題，沒什麼問題的。
何西這麼一想，就有了頭緒，他昂起頭來，默然走進了班級。
一進班級，就引起了兩個女生的注意，一個說：“你看到沒有？何西好像變了個人似的。”
另一個說：“沒看出來。”
第一個女生就道：“不是，你記得沒？以前他的眼神直勾勾的，看着女生不錯眼珠，他的嘴脣天天吊着，露着滿口黃牙，可是你現在看，他嘴角抿着，眼神很犀利，整個人都不一樣的氣質。”
另一個說道：“哎，你別說，真是這樣的。‘
誰都不知道，站在他們面前的已經不是原來的何西了，一個嶄新的何西開始了。
十幾年的打拼，尤其是在行政部門工作的經歷，讓何西從一個書呆子，變成了頭腦冷靜清晰，懂社會、識人性的官員，他的心裡的滄桑，哪裡是眼前的中學生們能比的？以他現在的頭腦和心計，和這些高中生在一起，簡直可以稱得上是大象對螞蟻了。
走進久違的教室，整個班級都亂哄哄的。
在何西的記憶裡，到95年時，黑山鎮中學比較有點名頭的老師，都被縣一中調走了，比較出色的幾個學生，也都進縣一中了。
那時候，教育資源開始向縣城集中，鄉鎮中學正處於青黃不接的時候，老師沒有好老師，學生沒有好學生，半死不活的，已經連續幾年剃光頭了，好的年份，或許還能考幾個中專。
而這幾個考進大專的，也多數是家住在本地的，是老師的掌上明珠，現在就坐在班級最前面的地方。
他們自知自己未來的命運，是和坐在後面的那些註定了畢業，要回村務農的人是有區別的，所以他們神氣活現，甚至不與住宿生搭腔。
何西進到班級的時候，他已經忘記了自己坐在哪，只好來到班級最後一排座位上，同座李學義隔着老遠喊道：“草，何西，你不過來坐了？”
何西這纔想起來，自己的同桌是李學義，便趕緊回到自己的座位上。後邊幾個人道：“草，何西做夢光娶媳婦了，把座位都忘了！”
全班都爆發出一陣笑聲，何西做夢娶媳婦的事，早就在全班傳開了，幾個精英人物，回頭用白眼瞟了何西一眼，露出了不屑的神情。
這些表情何西都看在眼裡，但是他不會有任何表示，現在去跟這個幾個本地人爭論爭論尊嚴的問題，沒有意義，只能讓自己更沒尊嚴，要想贏得尊嚴，就必須用成績說話。
何西告誡自己，埋下頭來，低調做人，抓緊學習。
他翻了翻自己的書包，一本語文，一本數學，還有歷史地理，還有一本外語，然後就是爛得像狗肉一樣的練習本，連本像樣的題集都沒有。
何西算計了一下，等抽時間，自己該去買幾本題集了，現在的關鍵是先看書。
他打開一本地理書，邊看邊做起筆記來，李學義雖然家住小鎮本地，但是也是屬於畢業之後，肯定回鄉務農的，所以壓根就不學習，看到何西在做筆記，就嘮嘮叨叨地跟何西說起話來。
何西不想跟他說話，但是，又不想損傷他的自尊心，倒不是他多麼無原則，而是前世在行政機關工作的經驗，讓他始終堅持着一個規則，人都是有尊嚴的，能不得罪儘量不得罪。
怎麼才能讓李學義既不打擾自己，又不讓他沒面子呢？何西眼珠一轉，他就想到了一個主意。