戰術訓練開始，從班組戰術教起，每天的上午先是教學基本的戰術動作和基本工事構築，緊接着用餐，補充營養，下午的訓練開始，以教授兵器使用爲主。
是因爲上午士兵們的體力消耗很大，下午再進行體力消耗太大的恐怕會吃不消，而且會極大的影響到訓練效果，所以下午的教學，以武器裝備的使用教學爲主。
教學方式不是以班組爲單位，而是整排整排的教學。剛剛結束了上午疲勞訓練，用過了午飯的士兵們。
幾十個人，以排爲單位，坐在地上，步槍被放在肩上，爲了散熱，鋼盔全都摘了下來，他們面前放着一個黑板，黑板旁邊站着的是一名老兵。這些士兵在體能訓練時期，就已經掌握了步槍射擊的基本操作，這個基本操作包括如何上彈，如何退掉步槍彈的五發彈夾。
如何擊發，以及步槍槍栓的拆卸和通條的使用，而今天的教學，纔是讓士兵們真正學好步槍射擊的精華部分。
別的部隊基本上教會開槍，新兵就算是練完了，怎麼用表尺，幾乎是一點也不講的因爲不好講，教起來也費勁。
“弟兄們，步槍怎麼開火，你們在之前已經學會了，但是這還遠遠不夠，我先講講步槍的基本構造吧。”
部隊是以排爲單位進行教學，有的是排是排長來講，有的排是老兵在講，講授者軍銜不同，但都有兩個共同點。
那就是精通步槍射擊而且具有文化素質，講授的老兵和排長，很多是教導總隊的老兵，這些人和張煒從南京突圍，到現在爲止，全大隊還有三十個人左右。
一路打下來，就剩下這這麼幾個種子了。
他們現在多擔任班長和排長職務，很多人具有小學文化水平，民國那種文盲遍地的文化程度，凡是認識幾個字的都叫得上文化人。
能做兩首爛詩的都能被人叫做先生，不看農村，就是在縣城裡，認識字的也不多，無非就是街頭給人寫信和寫對聯的，外加幾個私塾先生而已。
剩下的人，會寫自己的名兒都是不錯的了。
小學文化已經屬於中等的學歷了，而且這個年頭的小學教育水準還是很高的，招兵的時候，小學文化的士兵優先分撥到炮兵部隊等精銳部隊，比如裝備德式十五生重炮的炮兵第一團，在組建的時候招兵標準就是至少要有小學文華水平，先進武器上手快用的好。
有小學文化的士兵，在提升上也比那些大字不識的士兵快。也就是說，基本的識文斷字和接受知識能力還是有的，這些講授人員在教導總隊接受過完整的士兵養成教育，步兵武器都會玩上一玩，軍事素質十分過硬。
步槍操作教授的任務，由他們來負責。
聽講的老兵們不以爲然，新兵們一頭霧水，講授者的話音立刻響起。
開始先是一陣套話，卻也是必不可少的套話，當年這些講授者們在接受訓練時，他們的教官也是這麼叫他們的。
這些話，近乎於全文盲狀態的士兵們多數聽不懂，卻不能不說，就好比學堂先生上課前和學生們互相問好一樣，是例行公事，多少讓士兵們對步槍有個更深的瞭解。
“這是我們使用的中正式步槍，口徑是七九口徑，打的子彈，我們也管它叫七九彈，你們管它叫七九步槍也沒問題，步槍怎麼摟火和拆卸槍栓，你們都會了，下面我再講講其他的部分。”
“在看步槍的屁股，槍栓，就是你們射擊時候要拉的，你們都低下頭看一看自己手裡的槍，槍栓後邊上是不是有一個小溝，這是個凹槽，咱們和日本人的打仗的時候，摟火打出來的子彈不一定都是響了的，這種子彈我們管它叫臭彈，對付這種子彈，就得靠這個小溝凹槽，遇到臭彈的時候，不要忙着退子彈，要用東西卡住這個小溝，往後拉死，再扣扳機，這樣才能把臭彈解決掉。”
講授者一邊說，一邊拿着一支中正步槍做示範，打槍就會遇到臭彈，國內兵工廠生產的子彈質量雖然不錯，但和進口的德國子彈比還是糙了點，出臭彈的機率大。
而一旦出了臭彈，就要靠槍栓後面的凹槽來解決，有經驗的老兵都知道，武器出了臭彈，不可以胡亂把子彈退出來，這是無數次教訓後留下的經驗。
中正式步槍仿造造的時候，把原版德國毛瑟1924的各項設計都學了過來，包括後面的解決臭彈所用的凹槽，發現臭彈後，迅速用彈殼底端，也就是底緣部分，扣合在這個凹槽中，向後一拉，把槍栓往後一帶，使得槍機脫離了準備撞擊底火的情況，處於了非上膛狀態。
完成這項工作後，射手們可以對臭彈進行再次擊發，把臭彈打出去，要還是不好用再強行推彈，保證步槍的順暢射擊。
“在步槍的中部，有一個凸起……說是疙瘩也成，這個玩意呢，叫做表尺，現在教你們用肯定也不會，光會扣扳機可不夠，離近了，離遠了的時候想打到目標，全靠這個疙瘩。”
講授者說了半天，再儘可能的把各種名詞簡化之後，再看向前面聽講的士兵們……
新兵們大眼瞪小眼，一臉無辜又迷茫的表情，老兵們則是一臉憋笑的樣子，講授者苦笑着搖了搖頭，講了一大通套話，果然還是套話，簡直是對牛彈琴。
士兵們的文化素質和接受能力，是根本無法消化理解剛纔那番話中的信息的。
“弟兄們，我問一下，認識字的有多少？會寫自己名字的有多少？上過私塾，看過書的有多少？”
三連問過後，得出了一個非常可憐的數字。
全排四十個人裡，不算老兵，一共有二十四名新兵，二十個人完全是文盲，連書和筆長啥樣都沒見過。
那四個人裡面，三個人勉強會寫自己的大號，就一個念過兩年私塾，會寫點字。
看標尺，打準槍，把步槍作用發揮到最大，是要認識數字的，標尺上那些洋碼子看不懂，新兵們怎麼可能玩的好步槍，講授者立刻放下了手裡的步槍。
擦掉了黑板上的步槍圖，接着在新兵們疑惑的目光中寫下了一串洋碼子。
“來，我先教你們認識數字！”
講授者帶着一絲無奈，拿起小木棍指向了黑板，上面是一到十，共計十個阿拉伯數字，不認識這些數字，就無法使用步槍表尺。
真可謂是先學文化，再教打仗。