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第二天，關曉凡去教育局報到，陳啓陪着他來到了縣教育局，縣教育局座落在縣委大院不遠的地方，有一大片樓，樓層不高，看上去也是有些舊了，不如春水鎮剛剛蓋起的那棟辦公樓。
雖然說樓房的新舊不代表着一個單位地位的高低，但是至少也反映了這個單位的現狀，縣教育局雖然是一個大局，但似乎在縣領導眼裡並不太重要，不然，王凱也不會想着去財政局當局長。
陳啓對關曉凡是越來越刮目相看了，春水鎮送別的場面他歷歷在目，關曉凡贏得了鎮裡幹部羣衆的認可，這是一個不容忽視的現象，關曉凡潛力巨大。
縣教育局裡面安靜如常，縣教育局辦公室主任根據組織部的通知主動聯繫了關曉凡，派車到關曉凡家裡接關曉凡過來上班，陳啓與他約定好之後一起來到了教育局。
王凱沒有參加今天的教育局幹部職工大會，他不想參加，覺得也沒有必要參加，讓關曉凡和陳啓兩去了就可以了。
王凱不參加，組織部不勉強，但是陳啓卻是感到有些不悅，因爲關曉凡參加了春水鎮的幹部任免大會，這一對比便顯出王凱的品性來。
縣教育局的幾名副局長早已等待關曉凡與陳啓的到來。關曉凡與陳啓一起下了車，然後來到了縣教育局的會議室，會議室裡面已經坐滿了人，教育局裡面的職工不少，大概有七八十口人，坐得滿滿的。
關曉凡和陳啓走上主席臺，幾名副局長也是走了上來，等到大家坐齊之後，陳啓便是宣佈了縣委的決定，由關曉凡擔任縣教育局黨組書記，並提名爲局長候選人，其局長一職隨後將由縣人大常委會作出任命。
陳啓講完話之後，關曉凡只是作了簡單講話，表示來到教育局工作是縣委對他的信任，同時他也感到非常榮幸來到教育局任職，期望與大家一道把連城縣的教育工作搞好，讓縣委放心，讓羣衆滿意。
關曉凡簡單地講了兩句之後，會議便散了，陳啓離開縣教育局，副局長劉振磊和辦公室主任張偉跟着他來到給他安排的辦公室。
劉振磊是局裡頭排名第二的副局長，僅次於局長，幹部大會就是由他來主持的，張偉則是王凱提拔起來的辦公室主任，他們兩人在關曉凡來到之後，需要與關曉凡交接一下工作，不然，關曉凡來到這裡，什麼情況都不瞭解如何開展工作？
當然劉振磊過來與關曉凡進行接洽，也是不想讓張偉單獨與關曉凡接觸，因爲張偉是王凱提起來的人，而他與王凱原來又是不大和睦，如果讓張偉單獨與關曉凡接觸了，張偉在關曉凡面前說出一些不利於他的話，那就是不好了，因此他覺得自己主動接觸關曉凡爲好。
他過來與關曉凡接觸，張偉當然不能反對，他只是辦公室主任，又不是局領導班子成員，雖然原來王凱信任他，但是現在王凱不走了嗎？除非張偉能將他從教育局調走，調到財政局去，否則他還是要看劉振磊的臉色行事。
看到他們來人陪着自己，關曉凡覺得他們兩人對自己還可以，既然如此就與他們兩人聊一聊局裡的工作，看一看現在有什麼比較緊急的工作。
“關局，現在正值學校秋季開學的時候，局裡頭要安排新生入學的事情，其他的暫時沒有什麼特別重要的事情。”劉振磊便是先向關曉凡彙報一下這個事情。
此時正好是九月份，學生們馬上就要開學了，教育局每年在這個時候比較忙碌一些，這個事情當然需要關曉凡的領導。
關曉凡想了一想這個事情說道：“學生開學的事情是一件大事，我們要保障好學生們能順利入學開學，同時也要保障困難學生不出現失學的現象，我們做工作一定要善於抓重點，我在春水鎮的時候就是非常重視學生的失學問題，這個問題不解決，就說我們沒有做好教育工作，劉局，這個事情就交給你負責，你看怎麼樣？”
關曉凡一來，劉振磊便是看到他要首先做好學生失學的問題，而在以往歷任局長並沒有把這件事太放在心上，因爲有一些失學的兒童出於各種原因不來上學了，學校也是沒有辦法，教育局也就沒再管，沒有太把這個事情當回事。
但是關曉凡現在一來就是重視這個問題，要把這件事當成一個大事來抓，那態度明顯是不一樣了。由此可以看出關曉凡是一個理想主義者，而且非常重視教育的問題，他也聽說關曉凡在春水鎮重視教育的事情，現在他當了教育局長，自然不會放過這樣的事情。
“關局，學生失學的原因非常複雜，有的不僅僅是因爲貧困才失學的，也有的學生家長看到孩子上不好學，想着讓孩子及時下學賺錢才讓孩子不上學的，學校雖然讓他們不要輟學，但是不起效果，我們教育局也是無能爲力。”劉振磊想了一想便是對關曉凡說道。
關曉凡看了看劉振磊道：“劉局，如果我說現在局裡頭要蓋一座大樓，你覺得能不能蓋得起來？”
不知道關曉凡問這個是什麼意思，劉振磊一時語塞，說不出話來，張偉聽到後也是一臉詫異地站在那裡，不明所以。
看了看他們兩人，關曉凡道：“蓋一棟大樓要花不少的錢，教育局現在肯定是拿不出錢對不對？如果這樣，這樓我們就不用蓋了，因爲沒錢。但是沒錢只是一方面，如果大樓確實需要去蓋，沒錢難道就是一道邁不過去的難關了嗎？顯然不是，我們可以向縣政府要錢蓋大樓，還可以向上級申請要錢，有的是辦法。然而我們現在面對學生失學的事情，卻是認爲是學生家長不讓孩子上學，我們就沒有了辦法，如果這樣的話，凡事都有困難，都沒有必要去做了，如果是我們自己的孩子輟了學，我們是何感想？我們爲什麼不願意讓孩子輟學？我們難道沒有辦法說服學生的家長繼續讓孩子上學了嗎？是我們沒有能力說服，還是我們不願意花力氣去說服？”
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