“哪裡的事，我這不是看你傻站在那兒不說話，趕緊打打圓場，不然以後孩子們老起鬨的多尷尬呀！”
一雙真摯的大眼笑盈盈地看着顧銘城，在冷的冰塊在此面前都能化成一灘水，“好吧，你說的對，那多謝李老師解圍了。”
“不客氣，作爲你的同事，應該的。”李婉柔拍拍肩。
顧銘城突然反應過來，明明自己是來表達對李婉柔的不滿的，怎麼最後又對她充滿了感謝呢？罷了罷了，我不與她計較便是。
“對了，我應該還能找到當時夏老師批改的作業，你要嗎？我今天下午去原來住的老房子找。”
“要的，我今天下午有空，可以一起去嗎？”
“好。”顧銘城覺得自己不知怎的，心情都變好了。
中午的校園昏昏沉沉的，蟬鳴更加大聲，顧銘城在牀上翻來滾去地，躺在牀上，汗就捂的更多了，只得無奈地下了牀，開始翻手機。掏出手機咔咔一頓自拍，然後發在微博上，配上一個太陽，一個裂開的emoji，發出後，馬上就收到了諸如，“想你”“哥哥好帥”“臥槽老公”這樣的評論，趁黑粉還沒來，顧銘城滿心歡喜地退出了微博。
拖着昏沉的步伐，顧銘城來到教師辦公室，開始爲明天的課開始備課。
一進門，就看到李婉柔趴在桌子上睡覺，臉側着朝外，眼睫毛長長翹翹的，紮起來的秀髮也似休息了一般垂在腦後，煞是好看，顧銘城踮起腳尖，做到對面的桌子上，對着電腦輕輕地按着，不忍發出一點噼噼啪啪地敲鍵盤聲。不過，上課鈴還是打響了，李婉柔慢慢地睜開雙眼，呆滯地朝着顧銘城看了一眼，估計是腦袋還是混混沌沌的，拖着雙腿走出了教師辦公室。
一會兒，李婉柔步伐矯健地走了進來，“你啥時候來的啊，一點聲音都沒有。”
“我這不是怕吵醒你睡覺麼。怎麼不去牀上睡？”
“每次中午吃完飯，趁着這點時間想寫點東西再睡，一寫完，就腦袋困得不想，倒頭就睡了。”李婉柔不好意思地撓撓腦袋。
“寫的啥呀，小說？這個我喜歡。”顧銘城一手伸出，作搶奪狀。
“不給。”李婉柔伸出手打向他的手。
完了，顧銘城的手還未來得及收回，只聽清脆地一聲，“好痛。”
“你幹嘛呀，皮糙肉厚的，在這撒嬌。”李婉柔嘲笑道。
顧銘城不滿道，“我在寫教案，別打擾我。”說着，開始噼裡啪啦地一通打字。
李婉柔一臉不信，伸手拍他的電腦，“誒呀，顧銘城，你的電腦幹嘛打我，他一定是在報復我，可惡可惡。”
顧銘城本想憋住不笑，但沒忍住，“打得好，多打幾下纔對。”
下午，待太陽快落山之時，李顧二人才踏出校園。顧銘城邁着大步走在前面，李婉柔撐着傘走在後面。縱使太陽下山，地面還很滾燙。
“喂，我說，你能不能走慢一點。”
顧銘城回頭看着他，“腿長，沒辦法。”說罷聳聳肩。
李婉柔一個健步衝了上來，還把傘往顧銘城頭頂撐，“等等我，你難道不怕曬黑嗎？”
“現在白白嫩嫩的男生太多了，五官一個比一個精雕玉琢，我沒辦法，本就偏濃顏的我，只有曬黑點，看能否殺出一條血路。”
“開什麼玩笑，你明明長得挺帥的呀。”李婉柔錘了一下顧銘城。
二人在有些小的傘下四目相對，李婉柔的嘴巴十分紅潤，看其來十分的好……，停下這該死的想法，顧銘城忍不住吞了口口水，眼神慫慫地上移，看這李婉柔那雙雙眼，等等，怎麼看出了餓虎撲食的感覺，直勾勾的，一定是自己眼神出了問題，趕緊用手揉了揉眼睛，估計李婉柔也意識到了氛圍的微妙，“我們快走吧。”
顧銘城的腦袋屢屢頂到傘上邊，李婉柔見狀，“你撐”，說着把傘把手遞給顧銘城。
“好”，接過傘時，不知怎的，碰到了李婉柔的手，軟軟的，又有一些小汗珠。想得出神，顧銘城的傘撐得一點都不穩。
“誒呀，過來一點，我這半邊都要曬到了。”李婉柔不滿地嘟嘴。
“好好好”，顧銘城嘴上表現得一副很是嫌棄的樣子，手臂卻乖乖地往右傾斜了不少。其實我可以不撐的，顧銘城想。
走到了一個有些老舊的房子前，顧銘城從房子門框上邊摸索着，摸出了一把滿是灰的鑰匙。
“這是我爺爺奶奶家，好久沒人住了，都沒收拾一下，你隨便逛逛。”
“哦哦，好”，李婉柔點頭，突然張大嘴巴阿嚏一聲，然後又阿嚏一聲。
“你怎麼了？”
“沒事，我們快找吧。”
顧銘城走到二樓，一個堆滿雜物的小房間裡，翻箱倒櫃的，總算是從厚厚的堆着的箱子里拉出一個小箱子，把裡面的書一股腦的倒出來，一眼就看到了一個外殼是粉色的本質，“我找到了。”
伴隨着巨大的灰塵的還有李婉柔的噴嚏聲，顧銘城趕緊說道，“我們出去吧。”
把本子遞給李婉柔，順帶着接過來李婉柔手裡的傘。
“這其實夏老師叫我們寫的日記，她要我們每天都寫一點東西，一開始是一句話，然後是一段話，再然後就是一小篇文章了。她會每天收起來批改，寫批註點評，你回去好好看看，順帶膜拜一下我小學一年級的文采。”
“好的，顧大師。”李婉柔握着本子的手微微有些顫抖，卻不想讓顧銘城發現，故作輕鬆地迴應打趣。
第二天，李婉柔就給班上小朋友佈置了寫日記的任務，“同學們，從今天開始每人準備一個日記本，每天字數在200字左右，當然，可以靈活一點，不做特別的硬性要求。每天早上課代表收起來交給我，下午第一節課來拿。”
班上的同學有一些怨聲載道的，可不是嘛，誰肯多一個作業啊。
“這樣啊，我們的抄課後詞語作業減半，只要抄寫一遍即可。”同學們的興趣稍稍高漲了一點。
“其實老師想讓你們寫日記，一方面是爲了記載今天有意義的事或者是一些煩惱不好意思當面跟我說的，另一方面也是爲了提高語言表達能力，寫的多了，練得多了，下筆自然順多了。等以後你們長大了，看着日記，也是最美好的回憶嘛。”
翌日早晨，顧銘城看到一個小朋友抱着厚厚的作業堆放到了李婉柔桌上，偷偷翻開一本，上面寫着“我最喜歡的老師是李老師。”第一句，直擊主題，小馬屁精。
“李老師有着長長的頭髮，黑黑的好似綢布，用一根繩子紮成馬尾辮，大大地眼睛，笑起來時嘴角朝上，露出兩個淺淺的小酒窩，她總是笑眯眯地。”不錯，外貌描寫，湊字數專用。不過李婉柔有酒窩嗎？
“有一天，我數學作業忘帶了。楊老師在課上說了我一頓，說我丟三落四。我感覺很丟人。後來，李老師看到我課上一聲不發，就讓我課後到辦公室去幫她批改作業。我懷着忐忑的心情到辦公室……”通過一件事情來舉例，然後來個心理描寫。
“本以爲李老師會批評我，誰知道她問我今天是不是有什麼心事，她還安慰我說不好的事情說出來不快就會減半了，就不會那麼難過了。”通過楊老師和李老師對比，突出李老師的善解人意和溫柔。寫的不錯。
突然，顧銘城感覺一記重錘打在自己後背上，“你在幹嘛？”