我從來都不喜歡考試尤其是那種還要將每個人的名次挨個排下來的帶診斷性質的測驗白紙黑字完全不顧個人的**將他的每一科成績公佈出來根本不留一點餘地——
人類真是奇怪總喜歡用些莫名其妙的形式來測量人的價值智商、人品、甚至於命運還有就是考試的成績。
考考考老師的法寶；分分分學生的命根。
在還沒有明白究竟是“學習是爲了考試”還是“考試是爲了更好的促進學習”這個先有蛋還是先有雞的原始性問題之前學校已經開始朝他們所認爲的正確方向行動了。
普陽高中是重點中學撇開一切胡鬧的故事不提市級的重點高中起碼應該保證9o％以上的升學率這樣才能確保來年會有更好的生源就學校自身的利益而言也是如此。
所以在十月下旬也就是新的學期開始了兩個月之後學校會舉辦一場大規模的考試那就是半期考試
“馬上就要半期考試了你做好準備了沒有？”
“怎麼可能？”
像這種格式的問答近期流行了起來無論是誰在被問到類似的問題的時候都會給出一個比較謙虛的答案一方面是因爲自己的心裡確實沒有底另一方面當然是秉承了中華民族傳統的謙遜的美德——從某些方面來講“中國人喜歡說假話”倒也貼切。
不過也有例外——
“李奇半期考試你複習好了沒有？”
“那玩意兒還需要複習？”
在李奇被自己的同桌問到同樣的問題的時候他卻給了羅傑一個截然相反的回答；羅傑上下打量李奇足足有半分鐘最後得出了一個答案——那傢伙要不是極度坦然的君子就是連客套話也不會說的白癡。
然而即使如此李奇的回答還是給了羅傑巨大的壓力他知道從一開始就知道李奇的成績很不錯真的很不錯然後他就暗自和李奇叫勁將李奇設定爲學習上的假想敵雖然他找錯了對手。
（那樣傲慢那樣懶散那樣不把學習當成一回事的李奇爲什麼他的成績那麼好？而我每天認真學習專心聽講做筆記可總是趕不上他？爲什麼？上帝太不公平了！）
羅傑犯了一個後進生常犯的錯誤那就是愛用時間來衡量成績總以爲只要花了時間成績就會進步。
而實際上上帝並不是給予每個生靈相同的才能就像很多武俠小說中的劍客一樣每天苦練八個時辰的人輸給了每天只練兩個時辰的人武功的高低成績的好壞都要看天賦。
不過羅傑並沒有想通這一點他仍舊認爲只要自己努力就可以取得好成績他來到圖書館向戴着眼鏡有着優等生外表的李芸求教但李芸的成績也是一般只比羅傑略好無法給予羅傑清晰的講解到了最後羅傑對某些問題的理解反而更加迷惑了。
“對不起我的講解讓你糊塗了。”
當李芸以一種愧疚的心態向羅傑道歉的時候羅傑終於肯面對自己天資有限的事實了。
“不不是你講得不好是我太笨了。”
在女生面前羅傑要比較坦誠一些。
中期考試就要臨近而羅傑沒有理解的問題還有n多個在以前只讀了一個月的學校和在初中的時候他都沒有體驗過如此的緊張感整顆心就像吊了水桶一樣七上八下。
“喂羅傑我說你呀你怎麼到現在還沒有弄清楚動量和動能之間的區別？”
考試已經準備得**不離十此刻無事可做的李奇拿着羅傑被老師重重的劃上大叉的練習本用一種不知道是關心還是嘲諷的語氣詢問道。
“不知道爲什麼我就是搞不清楚什麼時候該用動量什麼時候該用動能”
“這個還不容易動量只能運用到碰撞的事實上是有方向的矢量而動能卻可以運用到任何的方面是沒有方向的標量”
“這個我對物理實在是”
“其實這很簡單嘛物理考試無非就是三個步驟而已：第一分析物理過程第二代入公式；第三求解！”
“”
李奇的解釋讓羅傑一頭霧水因爲對於羅傑來講物理是他最差的一門功課剛接觸高中物理的同學往往會因爲無法入門而舉步唯艱羅傑就是處於這種情況。
“Roger你打算怎樣？”
見羅傑對自己的講述無動於衷李奇改用一種關切的語氣說話Roger就是用一種英文的音讀出來的“羅傑”。
“沒辦法臨時抱佛腳也沒用聽天由命吧！”
“真的嗎？那可是太糟了！因爲我聽說到這所學校的一個傳統”
“什麼傳統？”
“這所學校是重點中學因爲是重點中學所以就要保證升學率爲了保證升學率校方有時候回做出一些非常的事情來”
“非非常的事情”
羅傑的嘴脣有些顫抖因爲他明顯的感覺到李奇口中所說的“非常的事情”與自己有關。
“那就是勸退！每年的高三老師都會勸一部分成績不好沒有任何升學希望的學生主動退學這是爲了讓他們不拖學校的後腿；當然我們現在只是高中一年級不用擔心那些事情可是老師還是會有所行動的！”
“那那是什麼樣的行動？”
羅傑很清楚這些“行動”的目標很可能就是自己。
“我也是聽高年級的學長們說的：半期考試將會排定名次然後老師會將全班最後五名的家長請到學校來對他們言傳身教也是爲了讓將來可能會被勸退的學生的家長們有個心裡準備”