在發達工業國家，‘女’‘性’就業者的收入普遍低於男‘性’。在1981年，各發達國家以男子工資爲100的‘女’‘性’工資數如下：澳大利亞9麼法國88、瑞典87、意大利86、丹麥85、荷蘭11、奧地利74、聯邦德國73、比利時72、英國70、瑞士68、美國阽、盧森堡、日本53。在發達國家中，日本是男‘女’工資差別最大的國家。1960年，‘女’工的工資只相當於男工工資的此後雖逐年增加。但是在1980年也不過是男工的96.8％。美國‘婦’‘女’的平均工資一度只有男子的60，而且謀職的時間較短，婚後大多數被解僱，即使是受過高等教育的‘婦’‘女’，薪金也只佔男人的63。在西方各主要工業國家，‘婦’‘女’工資平均比相同工種男‘性’的勞動工資低30—40，即僅爲男‘性’工資的2/3，曾是兩‘性’枚入差距的一幅基本圖。
一些發達工業國家爲了縮小兩‘性’收入差別，制定了同工同酬法規。例如，英國在年制定男‘女’同工同瞓法，1975年制定反‘性’別歧視法，並設有就業機會平等委員會。由於‘婦’‘女’運動以同工同酬爲目標所作的不斷努力，各發達國家在這方面的情況有所改善。在美國，男‘女’就業者收入差別在縮小。39年‘婦’‘女’收入佔男‘性’收入的58％。50年代中期上升到60年代中期降到53％。自60年代中期到1981年，這一比率又有下降，從1981年開始，這一比率有所上升，19的年達到64％，1986年達到69，1981年，有600萬美國‘女’‘性’的收入超過丈夫。在這些收入超過丈夫的‘女’‘性’中，有1/4受過四年以上的高等教育，並有38的人比丈夫的教育程度高。美國‘婦’‘女’一年掙的錢約爲5000億美元，幾乎是全國工資和個體營業者全年收入的1/3。全年全日工作的‘婦’‘女’收入佔家庭收入的1/4。很多單身‘女’子成爲房產的主人。1983年，美國出售的每4套新公寓中，有將近一套是她們購買的。
在仙年代的法國，男‘女’同工同酬還是幻想，如今巳成現實男‘女’之間的工資差別已經從1979年的47％下降到1988年的3％。
前蘇聯男‘女’兩‘性’的收入差別與西方國家相比較小，但是男高‘女’低的格局相似。在前蘇聯，70年代末，‘女’工的月平均工資爲100—120盧布，男工爲140—170盧布5％的家庭中男人掙錢比‘女’人多，只有5％的家庭‘女’人比男人掙錢多據前蘇聯工業部‘門’的統計，‘女’工的平均工資低於男工：198年1月，月工資在150盧布的男‘性’爲％。而‘女’‘性’爲43義；月工資在200至300盧布的男‘性’爲35％。‘女’‘性’爲145％。月工資在300盧布以上的男‘性’爲11％。而‘女’‘性’僅爲2％。
在東歐各國，絕大多數‘婦’‘女’在教育、衛生、脤務行業、輕工業待別是紡織行業工作，這些領域的工資平均比男子工資低1/3。在捷克全日制工作‘婦’‘女’的平均工資是男子的67；‘波’蘭是6.5％。匈牙利國營企業爲72.5％。
中國長期以來實行的是低工資、高就業和男‘女’同工同酬的政策，但由於男‘性’在就業結構中的地位高子‘女’‘性’，男‘女’收入還是有差距的。據1990年調查，城市男‘女’職工平均月收人分別爲193.15元和149.60元，‘女’‘性’的平均收人是男‘性’收入的7二4；農村男‘女’年平均收入分別爲1518元和1235元，‘女’‘性’年均收人是男‘性’的農村‘婦’‘女’年均收入在一萬元以上的人數佔‘女’‘性’總數的丄。2％，男‘性’的這一比例也是1.2.這表明，在農；先富起來的人羣中，男‘女’收入差距已不明顯。
在兩‘性’工資差異方面，除了同工不同酬和就業結構造成的差異以％。還有一種公開的‘性’別歧視模式，多出現在第三世界國家。例如，有些第三世界國家竟然規定，工資按‘性’別劃分，‘婦’‘女’一律拿男子工資的50％。甚至25義。在南非，‘女’教師的法定工資比男同事少10％。法律甚至規定，在紡織業工作的男‘性’和‘女’‘性’的工資差別可達20％6由此可見，爭取法律上的男‘女’同工同酬是爭取兩、‘性’收入平等的第一步，麗這一步尚未在全世界範圍內完成；待這一目標實現後，還要爭取兩‘性’在就業結構上的平等，才能最終實現兩‘性’收入平等的目標。
教育
據聯合國教科文組織統計：1980年全世界有8.24億文盲，1990年增至1481億入，其中3.465億是男‘性’，佔男‘性’人口的19％。6.016億是‘女’‘性’，佔‘女’‘性’人口的33.5％。全世界的文盲中約60九是‘婦’‘女’；而且‘女’‘性’文的數量預計將比男‘性’文盲數增長得快。據聯合國1985年資料統計，按地區來分析，15歲以上‘婦’‘女’的文盲率如下：非洲太平洋羣島615興；亞洲拉美及加勒比海地區大洋洲10.2％。
如果我們觀察各國的文盲率，會發現兩個規律：第一，發達國家和欠發達國家的文盲率相差很大，例如日美蘇等國的文盲率大大低於中國、斯里蘭卡等國；第二，男‘女’兩‘性’的文盲率在大多數國家也有不同，大多是‘女’‘性’的丈盲率高於男‘性’。在年以前，中國‘婦’‘女’文盲比例高達90％。自1949年以來，中國有計劃地開展了羣衆‘性’的掃除文盲運動，先後於1952年、1956年和1958年掀起三次掃盲高‘潮’。到1958年，有1600萬‘婦’‘女’脫離文盲狀態；到目前爲止，書國累計掃盲人數爲1.75億人，其中1.1億是‘婦’‘女’，佔63％。使‘女’‘性’文盲在全體‘女’‘性’中所佔的比例從1949年的90只下降到1993年的3254。1990年，全國15歲以上文盲、半文盲率是221義，男‘性’文盲率爲12.98；‘女’‘性’文盲率爲31全國12歲以上文盲和半文盲人口有2.23億，其中‘婦’‘女’億，佔70％。中國文盲的城鄉差異較大，農村文盲率高於城市，全國農村5歲至50歲的‘女’‘性’當中，46％是文盲。因此可以說，農村‘婦’‘女’是文盲比例最大的人羣。‘女’‘性’人學率與男‘女’學生比例度量‘婦’‘女’的受教育狀況有兩類指標，一類是受過各種程度教育的‘女’‘性’在‘女’‘性’人口中所佔的比例；另類是‘女’‘性’相對於男‘性’的受教育程度。
世界各國在校大學生中‘女’生比例的比較，可以看出，西方國家‘女’大學生比例高於東方國家。這一統計令人感到，在‘婦’‘女’教育方面，文化傳統的因素重於經濟發展程度的因素。舉例言之，日本的經濟十分發達，其‘婦’‘女’受教育程度卻相對落後。從80年代起，美國‘女’‘性’在大學本科生中所佔比例開始超過男生，達到52％。她們獲得了1/3的哲學博士學位，50的碩士和學士學位。1985年，醫學方面的學位有30％爲‘婦’‘女’獲得。1975年僅爲13％；牙科學位中‘女’‘性’佔外1975年僅爲3％。法律學學位中‘女’‘性’佔1975年爲15％。蕕得企業管理碩士學位的人當中，‘女’生佔25％。1980年，‘女’‘性’獲得教育專業中46％的學位。現在她們所修專業比過去廣泛了許多，1985年僅有10％的‘婦’‘女’主修教育，而選學商科的增加到28％；學習工科的‘女’‘性’人馼增加到丄3，而10年前工科‘婦’‘女’人數只有2％。1986年，在所有的電子計算機學和系統工程學位中，將近20％由‘女’生獲得，而幾年前還沒有‘女’生得到過這方面的學位。
根據俄囯1967年資料，在9至49歲的人當中，受過教育的僅佔23，其中男人佔3％，‘女’人佔而據1939年的統計，受過教育的‘婦’‘女’已佔到81，其中城市巾佔90.7％，農村中佔76.8％。1960—1961學年，高等學校中‘女’生的比例爲學生總數的43％。19841985學年巳上升至54；中等專業學校‘女’生的比例在此期間也從47升至58；全蘇職業技術學校‘女’生的數量也在增加，佔學生總數的1/3。1984年，有312000名‘婦’‘女’在研究生院學習，佔研究生總數的32％供‘女’生學習的專業達1000多種。197年，就業‘婦’‘女’中具有高等和中等完全和不完全教眘程度的佔姑。8％；這個比例在男‘性’中佔卵0，二者很接近。在學術和教育部口受過高等或中等教育的專家中，60％是‘女’‘性’，擁有大學文憑的人當中‘女’‘性’佔59；男‘性’只佔41％。
約廷的‘女’大學生比例也高於50。埃及的‘女’大學生佔到大學生總數的40。海灣國家正在增加‘婦’‘女’教育經費，沙特阿拉伯每年爲此增撥專款11億美元。1982年，在沙特阿拉伯公立學校讀書的‘女’生總量巳達到25萬人，另外還有11000名‘女’生在男‘女’同校的大學裡讀書；在科威特，‘女’大學生的比例已經超過了男生；在巴林、‘女’大學生佔到學生總數的90。
中國傳統社會是排斥‘女’子教眘的，自從本泄紀初開始提倡‘女’子教育至今，中國‘女’‘性’的受教育狀況已大爲改觀。19口年，全國在校男生爲2712257萬人，‘女’生爲14.113萬人，‘女’生佔在校學生總數的18％。1914年，男生增至3813065萬人，‘女’生增至17.7273萬人，‘女’生佔學生總數的4.31％。
儘管中國目前的‘女’子教育狀況尚不如人意，在世界上也相對落後，但比起本悝紀初‘女’子教育剛剛興起時，已有天壤之別。在1980年，我國‘女’‘性’在學比例已經接近世界平均水平：世界‘女’‘性’平均在學比例爲42％；中國是35.9％。其中小學‘女’生在學比例略高於國際平均水平；中學‘女’生在學比例略低於國際平均水平；大學‘女’生在學比例離世界平均水平差距較大：世界是32％。
隨後的10年間，全國各級各類學校的‘女’生在校人數逐年增加，到1960年達到7916萬人，佔在校總人數的1951年，小學在校‘女’生只有12603萬人，佔學生總數的28？1992年增至416％。普通中學在校‘女’生數在1950年只有361萬人，佔學生總數的26.5％。到1992年達到43，1％。近年來，農業中學和各種職業中學的在校‘女’生猛增，1960年有14.83萬人，是學生總數的327，1992年增至416％。普通高校在校‘女’生人數從1949年的2.32萬人，增至1990年的6仏5萬人，佔學生總數的33.7％。1992年，研究生中的‘女’生佔總數的24年，全國在校‘女’碩士生18000多人，‘女’搏士生1000多人。從1982年恢復學位制到1993年，中國已有1149名‘女’‘性’獲得了博士學位，佔博士總數的9.4。全國城鄉還有40多萬‘婦’‘女’參加函大、電大等各類‘成’人高中級學習。全國建立了1679所‘女’子職業學校和3所‘女’子職業大學，開設了60多個適合‘婦’‘女’的專業。據1988年10月對全國55個大中城市1107家企業的調查，‘女’職工中具有中專、中技、高中、初中文化水平的佔84對。
中國‘婦’‘女’社會地位調去抱告表明，‘婦’‘女’受教育程度與年齡呈負相關關係——年齡越小的受教育程度越高：40歲以下的‘婦’‘女’中有61.25、具備初中以上教育程度比40歲以上‘婦’‘女’高對。2個百分點，比其母親一代高49.9個百分點。
目前，在中國‘女’‘性’受教育程度本來就低子男‘性’的情況下，還有一些因素在加劇這一事態。其中最嚴重的是‘女’童失學以及由人爲提高‘女’生入學分數線而造成的‘女’‘性’入學率下降。
據1990年統計，與50年代相比，‘女’童入學率由不足20％上升到92％，中學‘女’生增加了53倍，大學‘女’生增加了29倍。儘管如此，‘女’童失學問題還是不容忽視。80年代末，全國有224萬適齡‘女’童未入學，佔全部未人學兒童的83％。據河北省陽原縣1988年的調查，全縣鄉村初中在校生9737人，中途輟學‘女’生934人，年齡多在12—18歲之間。1987年中國9省區6—14歲兒童‘抽’樣調查表明，男童在校率爲80.1，‘女’童在校率爲73，9％。此外。年齡越大，差距也越大。到14歲，巳有31.的‘女’童不在校，比男童高出14.1個百分點據1983年全國兒童‘抽’樣調查，全國農村失學兒童狀況。