周元潛意識裡沒有壓力的概念，在距離中考只有兩個月的緊張時間段中，他不但沒有緊張，而且還認爲與班主任常老師的關係緩和了，他應該會給他面子，不會對他有過激的行爲，但是他錯了。
在常老師的英語課上，老師在上面講的很賣力，大家都很識趣，不敢有任何違反課堂紀律的行爲。
剛開始，周元也很識趣，不敢亂來，但是聽着聽着注意力就開始分散了，沒在黑板上，沒在老師身上。注意力不在老師的講解下，那他的注意力自然會轉移到另一個地方。他開始左右前後交頭接耳，左右前後的同學在常老師的課堂上也不敢有出格的行爲，只是一邊小心翼翼的觀察着常老師，一邊應和着周元。
周元看自己對於周圍同學的挑逗，同學們好像並沒有很大的熱情應和他，他就開始加大挑逗的幅度，開始變得肆無忌憚起來。整個教室就他那一塊亂糟糟的，連坐在後排的“學渣”，那麼貪玩的那些人，都不敢嬉鬧。
每過分的嬉鬧一次，就會引來同學們的注意力，同學們就會側目看他們一眼，嚴重擾亂了課堂紀律。
一開始，常老師對於他的嬉鬧也不以爲意，誰都有懈怠一會，開小差的時候。後來誰知道周元一點都沒有要收斂的意思，反而更加的變本加厲，常老師本不想懲罰他的，但周元與周圍同學的嬉鬧，三番兩次的把同學們的注意力都吸引到他們身上了，嚴重干擾了同學們的學習，同學們紛紛爲之側目。
常老師忍無可忍，不懲罰周元，那就難以服衆，以後調皮的同學就會紛紛效仿他，這個班級就沒有紀律可言了。如果沒懲罰周元，以後別的調皮的同學被懲罰了，那同學們就會說常老師不公，這個班級就很難帶了。
在同學們頻繁的側目下，常老師終發火了，像以前一樣，一個箭步衝到周元面前，厲聲地說：“滾出去、滾出去、滾出去。”
周元看到老師鐵青地面孔被嚇傻了，或心裡抱有一點僥倖，坐在座位上沒有動，希望常老師給他一次機會。
常老師看到還坐着不動，就抓着他的衣服把他揪起來，踢了他幾腳，一把“扔到”教室外面去了，動靜之大可想而知，這是要“殺雞儆猴”呀。
到了教室外面，常老師也跟了出來，厲聲地呵斥他，對他推推搡搡，這時周元才意識到自己犯錯了。原來之前自己擾亂了課堂紀律還不自知。
從這件事情可以看出，周元的天性還沒完全褪完，小孩子的幼稚心理，不管不顧沉浸在自己的世界裡，對周圍環境不能時時刻刻做到有洞察力，自己對周圍環境造成了不好的影響還不自知。
周元在教室外面一直站到下課。
下課之後，常老師走到他跟前，說：“下次不要再犯了，進去吧。”
周元沒有作聲，默默地進教室了。
有錯就要認，知錯就要改。周元並沒有因爲這件事有什麼覺得丟臉的，他覺得確實是自己犯的錯，受到懲罰也是應該的。被罰了之後，反而讓他更加輕鬆了。
周元這樣心理不是很成熟的個性，不是受一兩次常老師的這種教訓就會徹底改變的，這樣受罰的事情也不是一兩次。但是後來常老師的嚴厲管教，時刻督促他改掉壞毛病，他自己是不知道自己有什麼壞毛病的，按他自己的說法就是：只要我犯錯，常老師就會“打我兩下”，這樣我就知道我不能這麼做。這也是一種警告，說明你這是犯錯。
這樣的狀態持續沒多久，周元就基本上知道什麼該做，什麼不該做，品質習慣也在往好的方向發展，個性也漸漸沉穩起來，沒有做過什麼出格的事了。
這樣的事情，不單單是表現在課堂紀律，在學習方面，周元也沒少“捱打”。常老師佈置了英語課文背誦任務，常老師說：“以後講的每一篇英語課文，都要儘量背下來，每天早上早自習的時候我來檢查。”
周元這樣的英語學渣，英語單詞都認的不多，要他把整篇課文背下來，那是比登天還難。難歸難，既然常老師宣佈了這樣的任務，那就必須得盡力去完成，不然又會“捱打”。
一開始，周元肯定是背不全的。常老師每次專盯着他，背不出來就會捱罵，也會被常老師拿書本扇。在這樣的高壓狀態下，周元只得每天都老老實實的背英語，把玩性收一收。漸漸的，也背的越來越好了。
小學的時候，周元的成績還名列前茅，還得過好幾次“三好學生”，也參加過詩詞朗誦比賽。上了初中之後，就好像變了個人似的，沒有一丁點的興趣在學習上，不知道爲什麼，反正就是不想學，想要遊手好閒。
所以進入初中以後，直到初中二年級，學習成績還是墊底，遭到老師們的唾棄，同學們的鄙視，每次老師們對學習好的都和顏悅色，對學習差的就橫眉怒目，沒有好臉色看。周元就非常羨慕那些學習好的，想要得到老師們的肯定，奈何自我約束太差。
以前坐在教室最後排的時候，就算調皮搗蛋，老師們是不太會在意你的，同學們也不會往後看，太在意你的。但是坐在前面，就要面對全班的眼光，有什麼風吹草動，老師和同學們都會注意到你，所以老師們是不會允許你坐在前排還調皮搗蛋的，要麼就會被調到後排。周元自從被調到前面坐之後，就在老師的眼皮子底下，受到老師們的約束，他也不敢有什麼出格的行爲了，能把注意力轉移到學習上，再加上自己對於老師們的肯定的渴望，自己有確實用心了，他的學習成績纔有了進步。
周元成績上的進步和品格上的提升主要是兩方面原因：一、渴望得到老師們的肯定。二，老師們對他的重視和強力監督。
所謂一將功成萬骨枯，一個人的成功是很多人對他的貢獻。