二九四章 東北中日預先較量
驥良打破幾個人的邏輯崇拜，接着開始案例教學。
“你們看這次蒙邊談判，就是多方的遊戲。自己都有一個邏輯，看成真理，但是哪一個都不是真理。所以我讓他們形成合約，細節合約。就是弄成一個一個規則，這樣民心可以歸附。因爲他們可以按照規則安排人生秩序。”
左娜說：“他們不按照你的規則做事呢？或者說你的合約，也是一個遊戲。”
驥良說：“是的。佛家說的空，最後一關就是破“空”執、我執，也就是基於“空”的思考“洞穴”。你問的很好，我們怎麼來破除邏輯的思考“洞穴”？他們開始時候是不聽的，我就接着參與遊戲；後來他們聽了，未來也不一定遵守。那麼大家接着較量，再找規則。這期間，我一直是輕鬆的，禱告的。邏輯是上帝賦予我們的能力，藉以發現上帝，但不是替代。”
左娜說：“我們太渺小了。”
驥良說：“人類就是一羣小孩子，固執己見，自我煩惱。“人類一思考，上帝就發笑”，這是一個笑話。不過在聖經跟前，我們就是一個笑話，就是一羣上帝制造的“紙人”，是沒有與上帝比肩的能力的。”
驥良對左娜說：“你還有問題，就是說我們爲什麼還要遊戲？大家都修行就可以了。問題是上帝要你通過遊戲，才能發現無限，發現上帝，發現‘虛空’的力量。歌德的光學衝擊牛頓光學幾個世紀，大家現在還是仁者見仁，智者見智。”
當天的課程上完了。下一節課程將是古典學的索引目錄研究，這已經脫離聖約翰大學的課程體系。驥良同意，不過自己還要準備一下。
這是驥良的強項，通過一定的邏輯排列古典書籍，他能夠發現，這還應該有一本古書。名字應該叫某某。然後去查找，果然是遺失的，沒有進入目錄。
驥良說：“所謂西方漢學，也就是通過這個邏輯，去尋找線索。大量的研究，是我們中國學者做的基礎工作，當然人家也有外文資料輔助，通過蒙古成吉思汗，這個世界互相交融了。陳垣能夠拿回漢學的研究中心地位，還是很有邏輯的。”
左娜奇道：“西方爲什麼要研究漢學？”
驥良說：“他們有不同的遊戲思路。重要的是理解這個國度，或許可以借鑑一些東西。但是西方人比較失望，從黑格爾等人開始，西方認爲我們對文明的貢獻太小了。”
凱茜問：“那陳垣要拿回來幹什麼？民族主義的遊戲麼？”
強霖說：“我估計他和驥良老師的意思一樣，完善中國的歷史邏輯。如果沒有邏輯的意思，不會去玩這個遊戲。”
驥良說：“是的。其實陳垣教授的研究，是與我父親有關。那時候我在國外。陳垣說，我父親英斂之按照邏輯出了一些課題，陳垣自己挑了宗教學研究。他的聰明幹練通過這次蒙古基督教歷史研究，就完全顯示出來了。”
凱茜說：“陳垣現在玩大遊戲了！他把歷史研究人員重新整合，砍了斷代歷史等很多基礎研究，只剩下歷史邏輯研究，用一些思路清晰的人。”
驥良說：“是的。中國歷史研究國家投資太多，陳垣這麼做是現代國家來自於民的觀點。不能讓百姓爲文人支付太多的個人遊戲資金。有人願意去玩歷史研究，自己去籌錢吧。陳垣沒有攔着他們。”
左娜說：“爲什麼留用人員，成立歷史邏輯所，那是什麼意思？”
驥良說：“就是中國歷史記錄太多，也太不可信。沒有邏輯的研究，就只能造就新的歷史碎片。所以必須有邏輯判斷的人，才能摸清楚歷史的脈絡，找出隱藏在假資料中的真歷史。這個還是要做些工作的，因爲可以勘誤。”
強霖說：“也只有先擺正歷史邏輯真實的態度，才能建立一個漢學中心。清理人才的工作是必須的。”
驥良說；“是的。但還有一些人員，是專門做分析的，監督和觀察中國民間和國外民間的歷史研究，跟蹤各領域的進展。”
幾個人結束了下一課程歷史目錄的預習，給強霖的研究分配了任務。
然後開始吃飯，討論局勢。
凱茜下週也終於要隨着大帥出訪，軍隊已經部署到位了。
凱茜說：“現在軍權正式轉移到老帥。漢卿義兄又成了少帥。”
強霖則說：“我被老帥派回北京，主持後續兵團和穩定北京的民心。北京爲中心的華北，就是一片自治的散沙，民心收拾太重要了。”
驥良說：“是啊。那裡的八旗子弟作風太嚴重了。我接着的任務是安撫蒙族牧民，估計下一階段去塞北楊宇霆督軍的地盤。我帶來的左翼學生被溫應星要走不少，胡也頻等人去找胡適了，那個蔣偉不還在呼倫貝爾麼。”
驥良把剩下的部分左翼學生，合併右翼學生，就是從日本歸來的蒙族留學生，都訓練成墾荒工作隊。讓他們去研究墾荒政策。這是藩王、蒙民、漢民衝突的根源。
驥良說：“我還接受了蒙漢醫療點的建立，現在我就是東北滿蒙局。墾荒局是惹人煩的部門，我滿蒙局就是安撫的部門。張愷蔭也正在給我調配人手，周樹人（魯迅）、郭開貞（沫若）、鬱文（達夫）都在張愷蔭的名單上。張愷蔭調他們到東北當旗衛生防疫局長，相當於道府級別的下屬局。我認爲他們還是能稱職的。”
凱茜一直與比爾李國豪有聯繫，她說：“如果不來的話，那就等着傳票吧。管你在哪裡，政府都能聯絡上當地。”
被一個政府發傳票，在哪裡都不是光彩的事情，所以大家都很忌諱教育部的索債。所以官費生，一般都會聽招呼。畢竟還可以談判職位的，不是真的奴役。
荔英和瑞珠等着與強霖回北京。荔英說：“瑞珠現在有些反應，但是不大，蒙族女孩子還是比較皮實。她說讓孩子認你爲義父，以後跟着你長大，這孩子兩個可能的爹，都在外蒙。就你在身邊。”
強霖痛快地說：“沒有問題。讓她好好學習，待產。以後跟着你搞藝術，學習西方觀察世界的方法。”
強霖還邀請驥良和馮雪峰等，一起瀏覽瀋陽城。馮雪峰沒有去找蔣偉了，他成了驥良老師的主要助手，處理滿蒙疆問題、衛生防疫問題。
馮雪峰說：“許美勳和柔石也都跟胡適去了。他們兩人關係處的不錯，準備去哈爾濱防疫薯，做數據收集和監控疫情。他們達成一致，讓馮鏗自己選擇未來，現在不要打擾她的安寧。”
馮鏗比較精神衰弱，強霖認爲應該是邏輯不通導致的。還在北京輔仁大學學習和休息；瑞珠也準備去那裡，學習待產。
強霖帶着幾個人參觀清朝的故宮，觀察城牆的防守。日本在大使館附近竟然有大炮。
強霖問驥良：“老師，這是怎麼回事？”
驥良說：“我不太清楚內幕，也不太關心這個問題。聽百姓說日本是瞄着北大營的。但是官方的說法日本在修理大炮。”
強霖無奈地說：“他們以爲老帥死了麼？看來是要逼老帥先動手了。日本下層官兵真的是太肆無忌憚了。這就是找死啊，不作不死。”驥良說：“這句話很好。人類總是自己折騰。”
幾個人轉悠到北大營附近，哨兵攔住。問清楚情況後，王以哲師長的參謀處長出來接待。這位趙鎮藩參謀處長說，你們這麼多人肯定不行。
強霖也沒有防務檢查的任務，也不願意進去。猶豫一下問道：“你們的士兵與武器是分離的麼？”
劉參謀長說：“這是軍事機密，肯定不會在這裡告訴你們的。不過你放心，我們肯定會保護這座城市的。”
強霖帶着大家離開這個大營。這個大營能夠住下一個師。強霖沒有看到瀋陽的佈防圖。
這時期瀋陽是有很高大的城牆的，兩邊炮兵對轟的話，比較麻煩。
強霖說：“老師，你們還是離開奉天吧。我回去大帥府，還是要加強防炮啊。”
驥良說：“就看日軍能否打到瀋陽了。城裡的日軍肯定是好收拾的，估計也就一個大隊。”
東北人對瀋陽城防，還是很放心的。也就是南滿鐵路，長春到大連的一條線，日本有護路軍。