“好的，大帥，您先入席吧。”張存項應道，藉着對已經入席的遼系高官們說道，“諸位，現在站在我身邊的就是我們遼系的驕傲，在歐戰中大放光彩的唯一的中國人，我們大帥的長公子—張良，下面我們以熱烈的掌聲歡迎我們的少帥載譽歸來，並發表講話。”
已經觀察良久的張良，聽到張存項的講話聲後，整了整身上的軍裝，向話筒走去。他知道這是父親和關愛他的長輩給他的一次機會，就看他能不能把握住，在現場的元老心中留下一個深刻的印象。對於此他還是很有信心的。只見漫步走向話筒的張良身着筆挺的上校軍服，在柔和燈光的照耀下，嚴肅的面部表情襯的整個人是那樣的英武。看的一羣元老很是滿意，覺得自己大帥虎父無犬子。看着下面的一羣人，張良“啪”的一聲向在場的軍官敬了一個標準德國軍禮，肅容道：“各位長輩，大家好，其他我也不多說什麼，在場的諸位都是看着六子大長大的。在國外求學經年，良也是收穫頗多，很有啓發。就瞭解來看，良自認對德國瞭解頗深，下面就良的一點淺見談一談，希望能對大家有所幫助。”
“首先，在軍事實力方面，這不必多言，世界公認的陸軍第一強國非德國莫數，雖然此次歐戰德國戰敗，但這並不是德國士兵的責任，而是由於德國的先天條件造成的，國土狹小、人口不足、戰略資源不足、導致後力不足。但不可否認的是德國從分裂走向統一，從一個偏弱的小邦成爲強國經驗值得我們思考借鑑。我覺得對我們來說，我們可以做到有以下幾點：
首先是教育，德國實行的是軍國教育，在德國男孩5-10歲都會被強制進行義務教育，10-14歲期間會進行集體教育，14-18歲時就會被要求參加社會實踐和專業技能教育，18-21歲會被要求參加軍隊進行軍事訓練，21歲後轉入預備役，進入社會職業領域，發揮自己專長。可以看出德國可以說是全民皆兵，而且士兵素質頗高，但是由於德國的教育特點又不會讓士兵退役後無法謀生。對比泰西諸國，我國教育現況尤爲讓人堪憂，就是對比我們東邊的近鄰來說也是差距頗大，明治維新後日本以西方國家爲模式，以“殖產興業、富國強兵和文明開化”爲基本國策，建立起現代教育制度。1871年設立文部省，1872年頒佈《學制》，成爲其現代教育的開端。到本世紀初，日本教育取得重大發展。到1908年，義務教育已基本普及，適齡兒童入學率達97.8％。遍尋寰宇，德國的教育制度最適合我國現狀，由此我們應以東鄰日本爲趕超目標，充分借鑑德國的教育制度，結合我國、我們東三省的實際情況來發展我們自己的軍國主義教育，爲我們自己培養高素質的士兵，優秀的軍官，合格的技術人才。
其次是體育，說起來現今中國的體育界，大多數不肯注意體育，所以學生多失於軟弱。我認爲關於體育方面要特別注意，然後用健全之身體求精妙的學問。所以體育是不可輕忽的。學問方面更是重要，好的要特別奮勉，劣的要極力改善。好的體魄是幹好其他的事情的關鍵，在座的諸位也沒有希望自己的麾下都是一羣走路都需要讓人扶，走三步就氣喘吁吁的林妹妹吧？”
“少帥說笑了，咱們東北漢子都是個頂個的，要是咱們麾下都是這種人，那仗也別打了，咱們爺們直接投降來的痛快。”張良剛說到這，下面哄的一聲笑開了，齊聲說道。
“當然，那只是良打的一個小小的比方，當然不會有那麼誇張，不過現今我國國民體質偏弱是不爭的事實，一個東亞病夫的帽子壓在我們頭上快半個世紀了，我希望我們能在不久的將來能把這頂帽子給遠遠甩到太平洋去。到那時不說其他，就是好兵也能讓在座的諸位都挑花了眼。”
“是極，是極。”“少帥說的在理啊。”“恩，少帥說道老子心裡，現在好兵不好找啊。”……
聽到這裡，下面的人紛紛點頭應是，張良的這話說的在理，尤其是那些大鼻子的西洋人和小鼻子的鬼子對咱們爺們稱呼是啥，‘東亞病夫’，這都是活生生的打臉啊，作爲一個有尿性的東北爺們聽見這句話後哪個不胸口憋着一口氣，聽到現在少帥說辦好教育，發展體育這樣幾件事情做好就可以完完全的甩掉這帽子，怎能不讓人心情激盪。
看着着下面人的反應，坐在前面臺上的張霖對張存項、張敬和其他一桌的人低聲說到：“以前沒發現這兔崽子這麼能說，出國幾年東西不知道能學到多少，倒把嘴皮子給練出來了。”聽見張霖略帶炫耀的話語，張敬輕聲回道：“大帥，在我看來，少帥說的還是很有道理的，我們以後在治理老家時完全可以照少帥的方法來坐坐，成則是我們以後的一大助力。”
在下面的人和張大帥等人議論紛紛時，張良雙手下壓，等下面安靜下來後繼續說道：“要完成上述兩點我們還需要有一點要做到，那就是我們的經濟，強大的經濟，纔是我們完成這兩點的保證，同樣這兩點反過來也能極大的促進經濟的的發展，當然如何發展經濟我就不說，咱們這有專業人才，咱們能做的也就是創造適合經濟發展的和平環境。其他的咱們也不說了，今天咱們的主題就是歡慶咱們遼系取得重大勝利。父親，可以開始晚宴了吧？”在得到張霖的點頭示意後，張良對着話筒大聲說道,“下面我越俎代庖一下，替存項叔宣佈，晚宴開始。大家盡情享用。”宣佈完後張良向下面的人敬了一個軍禮後轉身向張霖所在餐桌走去，臺下掌聲轟鳴！