陳默回到寢室，洗漱之後便坐在牀上，背靠着牆，雙腳筆直地伸在牀沿外，考慮要給謝梓琳送什麼禮物。他突然想起去年，給蔣紅怡準備生日禮物的時候，他也是這樣的心情，但現在那只是回憶了。他從牀頭櫃裡拿出一個袋子，一打開，裡面有很多千紙鶴，就是去年送蔣紅怡後剩下的那99只，他一直都保存着。他將一隻拿在手裡，仔細觀賞着。
張雪峰突然撲上陳默的牀，“你也折千紙鶴啊？”
陳默把千紙鶴放進口袋裡，“你也折過嗎？”
“嗯，以前我給班長折過。你這是給誰折的？謝梓琳？”張雪峰拿出一隻紙鶴。
“不是，給蔣紅怡折的，當初沒送完。”
董陽恰好經過，“別老惦記舊情人，多想想謝梓琳。”
“謝梓琳快過生日了，我正在想送什麼禮物呢。”
“你不會要拿這些千紙鶴送給她吧？她如果知道是你送蔣紅怡剩下的，你就死定了。”張雪峰說。
“我傻呀？我當然不會送這些，只是突然想起往事了，就拿出來看一看。”
董陽說：“不是我說你，像這種和舊情人有關的東西，你早該扔掉了。”
“留個紀念而已。”
“我們陳默是個念舊的人，你就別數落他了。”張雪峰對董陽說。
陳默笑了笑，把袋子放回了牀頭櫃。
張雪峰又說：“我還會折愛心，你要不要學？特別容易，你可以折來送給謝梓琳。”
“行啊，你還真是心靈手巧。”
張雪峰離開陳默的牀，回頭說：“不過我沒有摺紙了，你星期天去買點，回來我就教你。”
“好的張老師，上牀睡吧，要熄燈了。”
星期天上午，陳默來到距離學校最近的文具店，店鋪的名稱是“文緣文”。他經常來這家店買文具，對這裡的佈局十分了解，什麼地方放着什麼東西他都瞭然於心，更何況去年他給蔣紅怡折千紙鶴時，也是在這家店買的摺紙，因此他輕車熟路，不用老闆指引就找到了放摺紙的地方。不同顏色、不同形狀的摺紙，就擺在筆記本下方的架子上。
陳默隨手拿起一袋大紅色的摺紙，既然是折愛心，用大紅色自然是理所當然。然而，他突然改變了主意，覺得大紅色象徵着愛情，而他和謝梓琳距離愛情還很遠，於是，他放下大紅色的摺紙，又拿起兩袋粉色的。隨後，他又選了一個精美的禮品盒，來到門口付錢給老闆。兩袋摺紙只需要五塊錢，而禮品盒卻要十幾塊。
陳默剛剛付完錢，鍾天藍也來到這家店。分班以後，他們雖然不能像在4班那樣天天見面，但也經常在校園裡碰到，每次偶遇他們都特別熱情，如果有空還會一起走走聊聊天。不過，最近他們的緣分不太夠，兩人已經有半個月沒有看見對方了。這次見面，鍾天藍的長髮不見了，取而代之的一頭齊肩短髮。
鍾天藍驚喜地說：“陳默，你也來買東西啊，真巧真巧。”
陳默也很開心，“對啊，三週沒見了我們。”他又指着鍾天藍的頭髮說：“你怎麼換髮型了？”
鍾天藍用手順了順耳邊的頭髮，“夏天到了，這樣涼快，而且好整理。”
“你還別說，比以前更可愛了。”
“thank you。”鍾天藍看見陳默手裡的東西，“你要給誰送禮物嗎？”
“這是秘密。你來買什麼呢？”
“我現在就進去買，你等我出來就知道了。”鍾天藍走進店門，害怕陳默離開，又回頭說：“你等我噢，我有事要你幫忙。”
陳默便在店外等候。鍾天藍很快就出來了，她買了一筒鉛筆，一沓本子，很多塊橡皮，還有一大包零食。
鍾天藍付完錢，立刻問陳默：“你現在有空嗎？能不能陪我去個地方？”
“有空啊，去哪裡？”
“特殊學校。”鍾天藍邁開步子。
陳默跟上去，“什麼特殊學校？遠嗎？”
“就是殘疾孩子的學校，很近，就在橋對面。我現在要去看他們，你陪我去好嗎？以前都是任傑陪我去，今天他有事。”
“所以你買這些東西就是給他們的？”
“對啊，總不能空着手嘛。”
“爲什麼要人陪你去？你自己去不行嗎？”
“因爲……”鍾天藍四處看看，小聲說：“他們都是殘疾人，有的智商很低，做事不經大腦，我有點怕。”
“你也這麼膽小啊。”陳默笑着說。
“爲什麼說‘也’？”
“沒什麼，我們走吧。”
不用說，陳默的意思是說他也膽小，但他的膽小是在感情方面，這和鍾天藍的膽小可不一樣。他怕鍾天藍深究，於是趕忙岔開話題，和鍾天藍聊起各自的近況。鍾天藍帶着他走過古橋，穿過城區最外圍的兩條街，還給他介紹起特殊學校來。
特殊學校裡有二十多個“特殊”的孩子，大的十三、四歲，小的六、七歲，每一個或輕或重都有殘疾，他們長年累月生活在這裡，只有過年才能回家一次，父母有空就會過來探望。個別父母竟然把他們當做累贅，不僅很少來看望他們，不接他們回家過年，甚至直接“遺棄”了他們，有的孩子已經兩三年沒見過父母了。那些智力低下的孩子，可能已經不記得父母長什麼樣子了，即使見面了也認不出來。與其說這裡是學校，倒不如說是收容所。
在江城，這樣的學校有很多，鍾天藍也是無意中知道學校對面這所特殊學校的。上學期，當她第一次去那個地方，就被那些可憐的孩子深深打動了，她看着那些孩子，深切體會到她自己是多麼幸運，而那些孩子又是多麼地不幸，她當時就淚如泉涌，幾個智力正常並且沒有失明孩子還幫她擦眼淚。從那以後，她每隔幾周就會去看望孩子們，和孩子們以及那裡的老師成了好朋友，每當她來，學校所有人都特別開心。
是啊，我們總是羨慕別人，卻不知道我們已經擁有了很多人夢寐以求又求不到的東西。一路上，鍾天藍面帶笑容，講述她和特殊學校的故事，說到動人處，眼裡還泛起淚花，但笑容一直在她臉上。陳默聽着故事，鍾天藍的形象在他心目中越來越高大，他開始崇拜起身邊這個女生來，善良的人總是越看越好看，何況還有那份微笑。
十幾分鍾後，他們來到了特殊學校。孩子們已經擠在門口，看見鍾天藍就興奮地打招呼。
門衛親切地對鍾天藍說：“你來了呀，他們半小時前就堵在這裡等你了。”他又看向陳默，“還帶了一個新朋友呢。”
陳默微笑着不說話。
鍾天藍也看看陳默，說：“對啊，給他們帶個新朋友。”
門衛走到門口，拿出鑰匙，大聲對孩子們說：“你們往後退，打不開門你們的姐姐也進不來。”
孩子們聽到這句話，立刻往後退，讓出了一條路。
鍾天藍一進門，孩子們就把她圍住了，她立即拉住陳默的手。陳默有點吃驚，鍾天藍向他微笑，他忽然明白這就是鍾天藍讓他來的原因。有些孩子是聾啞人，不會說話，陳默只聽見咿呀咿呀的聲音，完全不懂他們在說什麼。有兩個孩子跟鍾天藍比起手勢，那是手語，陳默依舊不懂。
鍾天藍鬆開陳默的手，從口袋裡拿出她買的零食，剛纔咿咿呀呀的幾個孩子拿上零食就跑遠了。鍾天藍指着自己的頭，對陳默說：“他們這裡……”她搖了搖頭，接着說：“每次就想着吃零食呢。”
剩下的孩子智力雖然正常，但身體總有缺陷，有的失明，有的失聰、失聲，有的是手臂出問題，有的是腿腳出問題。陳默看見這些孩子，心裡也受到很大沖擊，就像當初的鐘天藍一樣，他突然感到健康纔是最大的幸運。
鍾天藍向孩子們介紹陳默，失明的孩子立刻伸手來摸陳默的臉頰。鍾天藍解釋說：“他們什麼都看不見，只有摸摸你才能知道你的樣子。”陳默便屈膝，稍稍彎下腰，方便他們感覺自己的樣子。隨後，鍾天藍一手拉一個盲孩，領着孩子們去教室，陳默在後面看着那一幕美麗的畫面。
有個小女孩一點都不怕生，她回頭看見陳默站着不動，竟又走回來拉起陳默的手。陳默試圖和她說話，但那女孩就像沒聽見似的，反覆幾次後，他才明白這也是一個聾啞人。陳默跟着她走，加入了鍾天藍的隊伍。
大家來到教室，像約定好了一樣站在講臺上，不會說話的孩子都拿起一支粉筆，在黑板上寫下：“謝謝天藍姐姐。”每個人的字跡不同，寫的卻是同樣的六個字。鍾天藍微笑着拿起粉筆，寫下：“不客氣。”
陳默又被打動了，他說：“謝謝天藍姐姐。”
失明的孩子聽到這句話，立刻跟着說：“謝謝天藍姐姐。”
鍾天藍說：“不客氣不客氣。”
鍾天藍拿出買來的文具，先把本子和橡皮分發給孩子們。她做了一個手勢，幾個孩子立即跑回座位拿來卷筆刀，她又做了一個手勢，這次陳默懂了，那是“謝謝”的意思。她給了陳默一個卷筆刀，又遞來一支鉛筆，然後，他們和其他幾個能操作卷筆刀的孩子一起削鉛筆，削好之後再發給孩子們。
孩子們回到座位，立即用鉛筆在本子上寫起來，他們迫不及待要向鍾天藍展示他們的學習成果，順便寫出他們對天藍姐姐的思念。每次鍾天藍來的時候，他們都會把新學的字寫給鍾天藍看。有的人寫字很快，字跡也不工整，恨不得把所學的全部都寫出來；有的人寫得很慢，一筆一劃，想給天藍姐姐看他們最漂亮的字跡。
在那些孩子寫字的同時，鍾天藍帶着幾個失明的孩子來到教室外面，緊挨着坐在長椅上，一個年紀小的坐在鍾天藍腿上。這些孩子不願寫字，寫字對他們來說很困難，他們只願和天藍姐姐一起聊天，順便背幾篇古詩給鍾天藍聽。每次他們背完詩，鍾天藍都會哭，但她不會哭出聲音，這樣他們就不知道她哭了。
一開始拉陳默的小女孩也在教室寫字，她還要陳默陪着她。陳默便搬來一張椅子，坐在那女孩旁邊。陳默本以爲小女孩會展示學習成果，但他想錯了，小女孩竟用鉛筆和本子跟他聊起天來。
小女孩寫下：“哥哥，你也在橋對面的學校上學嗎？”
陳默寫下：“是啊，和你天藍姐姐一樣。”
“我也想去那裡上學。”
陳默有些不忍心，知道這是很難實現的夢想，卻不能拆穿。他寫下：“那你可要好好學習。”
“嗯，我十一歲了。”
“我十七。你真棒，會寫這麼多字。”
“都是老師”小女孩突然停下，想了想發現“教”字不會寫，她便用拼音代替，“jiao的。”
陳默想教女孩寫這個字，“jiao，教。”
小女孩照着陳默寫的，歪歪扭扭地把“教”字寫了兩遍。
“你爸媽呢？”陳默又寫。
“他們在工作呢，很忙。”
“你有多久沒見他們了？”
“兩年了。”
陳默一驚，他想起鍾天藍的話，有些家長已經“拋棄”了他們的殘疾孩子。他看了看小女孩，心疼地寫着：“你想他們嗎？”
“想，老師說他們很快就會來看我了。”小女孩微笑着。
陳默的心更疼了，他希望老師說的是真的，希望小女孩的父母快點來。他又寫：“你在這裡要聽話噢。”
“會的，老師說只要我聽話，我爸媽就會給我買禮物。”
陳默差點泛淚，他接着寫：“對，聽話纔是好孩子。”
他們的字很大，小小的本子已經寫滿一頁。小女孩翻了一頁，繼續寫：“哥哥，你認識以前和姐姐一起來的那個哥哥嗎？”
“認識，他是我好朋友呢。今天他有事，我就來了。”
“他下次會來嗎？”
“會！你很想他。”
“嗯，哥哥，下次你們都來好嗎？”
陳默來到這裡原本只是意外，如果他今天沒有碰到鍾天藍，他就不會遇見這些孩子，內心也不會有這樣深的觸動。當小女孩寫下那句話，他想都沒想就寫到：“好，我們都來。”
小女孩笑得很燦爛，陳默用右手撫摸着她的頭。
這時，鍾天藍進來教室，失明的孩子站在門口。在寫字的孩子立即停筆，自信滿滿地看着鍾天藍。鍾天藍挨個查看了每個孩子寫的字，還用手語和他們交流。之後，她又帶着所有孩子去做遊戲，這是孩子們最喜歡的環節，他們雖然身體有缺陷，卻可以互相幫助。這所學校很小，沒有像樣的操場，唯一的玩耍區域就是教室外面的一塊空地。
午飯時間到了，孩子們和老師都希望鍾天藍留下來吃午飯，但今天是鍾天藍好朋友的生日，她必須立即到實驗中學赴約，孩子們知道後都很失望。鍾天藍正要走，一羣孩子又突然上來將她圍住，她又害怕起來，自覺牽住陳默的手。大家一起走向大門。
到了門口，孩子們還是圍着鍾天藍，根本不想讓她走。門衛說“又不聽話了？天藍姐姐以後就不來了。”這句話果然奏效，孩子們立馬讓出路來，陳默和鍾天藍這才走出大門。鍾天藍回頭對孩子們說：“你們要乖噢，下次還給你們帶禮物，再見。”她一邊說一邊做手語，確保每個孩子都能懂。
從特殊學校離開後，鍾天藍鬆開陳默的手，“今天謝謝你啦。”
“是我應該謝謝天藍姐姐，帶我遇見了這樣一羣好孩子。”陳默說。
“他們真的好可憐。”
“是啊，以後我再也不會羨慕別人了，我擁有的已經夠多了。”
“嗯，健康就是最大的幸福。”
鍾天藍要去實驗中學，便在公交站和陳默道了別。陳默獨自走上古橋，還回頭望了望特殊學校，那是很有意義的一次經歷。他看着手裡提着的袋子，裡面是摺紙和禮品盒，於是轉身回學校，張雪峰應該在寢室等他了吧。