筆記十四
1887年6月2日
天氣非常炎熱，我們期盼天降甘露。大家都爲海倫擔心，她最近精神非常緊張煩躁，晚上睡不着覺，胃口也不好，不知道究竟怎麼了。醫生說她是思維太過活躍了，但是我們怎麼能阻止她思考呢？每天早上一醒來，她就開始拼寫單詞，而且一整天都不停地寫。如果我不和她講話，她就會在自己的手上拼寫句子自言自語。
我把自己的盲文字片拿給她玩，我想這些針眼能夠轉移她的注意力，讓她的頭腦休息片刻。但令我驚奇的是，這個“小魔女”竟然在上面寫起了信！我不知道她竟然懂得寫信這回事。她常常和我一起去郵局寄信，我猜想可能是我常把寫給您的信念給她的緣故。她也知道我有時候會在盲文字片上給女盲童們寫信，但是我從沒想到她會知道寫信是怎麼一回事。有一天她遞給我一頁扎滿了小孔的紙，她想把這張紙裝進信封送到郵局去。她對我說：“弗蘭克——信。”我問她給弗蘭克寫了些什麼，她回答說：“很多話。小狗，母狗——五，寶寶——哭。熱，海倫，散步——不，太陽着火——壞，弗蘭克——來，海倫——吻弗蘭克。草莓——很好吃。”
海倫對閱讀的渴望和她想說話一樣強烈。我發現她已經能夠抓住整個句子的重點，能根據上下文的意思來領會她不認識的字的意思。她喜歡提問題，這表明她有很強的思考能力並且渴望表達她的思想。
一天晚上，我上牀就寢時發現海倫已經睡着了，懷裡緊緊地抱着一本碩大的書。顯然，她讀着讀着就睡着了。第二天早上，我問她都看了些什麼，她回答說：“書——哭。”爲了完整地表達清楚，她還做出“顫抖”和“害怕”的手勢。於是我教給她“害怕”這個詞，她卻說：“海倫不害怕，書害怕，書要和女孩一起睡覺。”我告訴她書不會害怕，但是書需要在架子上睡覺，而女孩不能在牀上看書，她做了個調皮的鬼臉，顯然她明白我已經看穿了她的“詭計”。
作爲老師，我很高興阿納格諾斯先生對我有那麼高的評價。但是，我們不應該輕易地使用“天才”和“開創性”這種詞。事實上，我做的還遠遠不夠，我還配不上這樣高的讚揚。
下面我想單獨對您說些事情。我知道我一定會完成任務，甚至超越當初的夢想，即便我這種想法可能在他人看來太狂妄，甚至荒唐，我仍然認爲對海倫的教育會超越豪博士所取得的成就。我知道海倫有着不同尋常的能力，我相信自己能夠開發和塑造出她的潛力。不久之前，我還不知道怎麼做，感覺自己就像在黑暗中摸索前行，但是現在，我一下子就豁然開朗了，我知道自己做得到。我解釋不清，但是當困難來臨時，我不再困惑和猶豫。我知道怎麼對付這些困難，我好像能夠感受到海倫的特殊希求。真是神奇。
如今，人們對海倫深感興趣，見過她的人，沒有不稱奇的。她不是個普通的孩子，人們對她的教育有着非比尋常的興趣。那麼，就讓我們好好說說她吧。總之，我會如實地把每一件事情講給您聽的。不過我有一個條件：您要答應我不把我的信給任何人看。即便我能做到，我也不會把海倫塑造成“神童”的。
（本章完）